銀裝素裹，飛雪迎春。2020年的這個寒假對每一位莘莘學子來說都註定了它的不平凡，尤其是對即將亮劍高考決心備戰最後一個假期的高三學生來說更具挑戰。病毒雖然暫時阻滯了我們的外出，但卻阻擋不住師生共奮鬥齊拼搏的腳步。膠州四中高三地理組四人同心、團結奮進，積極進行網上授課，讓孩子們在家也能上課學地理，在家也能接受到老師的輔導。
膠州四中高三地理組從正月初便開始了計劃和準備，結合不同班級學情，經過多次集備研討，共同制定了個性化的地理寒假網課計劃和學生在家的一日作息時間安排。四中地理組的每一位老師兢兢業業地按照分工進行出試題、做課件，以充分的備課準備和飽滿的熱情來對待每一節課。我們對網課也進行了分類分層，精準上課，航空班一層，實驗班一層，創新班一層，藝體班又一層，層層學情不同，層層目標不同。
膠州四中充分地利用釘釘軟件進行每節課的直播，通過直播，把知識點講細、講全。為了能夠和孩子們進行網課互動，老師採取了連麥作答、答案拍照上傳、隨機點名提問等方式來進行。採取隔一天上一次連堂（兩節課），級部通過這種安排，讓老師有了時間來進行測試或者進行單元性講解。每天的兩節課進行了明確佈置。第一節課基本上就是對限時訓練進行講解分析和變式強化，第二節課主要以“地理微專題”的形式，串聯相關章節的知識點，既鞏固了基礎知識，又幫助學生補充課外內容，拓展了地理視野，同時也監督了學生是否在每時每刻認真聽講，同學們對這種形式大力點贊。
網課結束後，老師也給學生布置了合理適量的課後任務。每個班級都建立了相應的釘釘班級群，每天讓孩子在通過釘釘群“家校本”拍照上傳作業，老師對其進行網上批閱，再反饋給學生。通過這個方式，老師就和在學校一樣，對學生的作業情況有了全面的瞭解和掌握，可以對學生更有針對性地進行課下單獨輔導和答疑。每天完成作業後，會統計好學生的正答率，以便於第二天課上進行更明確的講解。對於關鍵生，每個班級都單獨建立小群，每天必定檢查他們的作業；每次必定跟蹤他們的聽課情況並增加提問次數；經常性和學生家長進行溝通和交流，進行線上學科性家訪；經常性對他們進行單獨促優補弱，建立針對性訓練檔案。
每天晚上，膠州四中高三級部和備課組共同安排了師生答疑環節，學生通過微信語音的方式，或者打電話的方式，在相應的時間詢問地理相關知識。學生通過諮詢老師，可以獲得科學的解題思路和方法，同時明確自己解題出現的問題，這也是一種很好的增進師生情感的方式。
其實一開始對於網上上課，老師持有懷疑的態度，能行嗎？可以嗎？隨著多次網課的進行，膠州四中高三地理組老師逐漸適應了這種上課方式，上課更加嫻熟，更加遊刃有餘。現在，老師們還逐漸通過線上進行地理小座談、地理小討論等等，這讓我們雖不相見，但感覺老師和同學彷彿就在身邊，仍在一起“並肩作戰”。
相信老師用責任可以溫暖學生，相信醫護人員用堅持可以戰勝病毒，共同迎接春暖花開。孩子們加油！
半島網記者 黃超 通訊員 欒德鋒
閱讀更多 半島網 的文章
