什麼是“人來瘋”？顧名思義，“見到來人就調皮瘋鬧”，也許是在“譁眾取寵”，又或者在向“來人”示威？總之原因千變萬化，不離其宗的是：孩子的“人來瘋”多半
與父母的教育方式脫不了關係。有許多小孩單單喜歡挑家中有客人做客的時刻進行“翻天倒海、上竄下跳”，興奮過頭，欣喜過分就是“人來瘋”小孩的常態。
在這裡舉一個例子，引以為證：
米爾是一個幾歲的調皮小男孩，他頑劣的程度也讓本想來拜訪父母的客人都望而卻步，不過孩子的這些劣性習慣都離不開父母的“溺愛薰陶”。
平常家中一來客人，米爾就跑前跑後的喧鬧不停，生怕自己家的屋頂沒被掀開。最近一次的胡鬧徹底讓父母“斷了人緣”。
一次一位十分重要的客人來拜訪米爾父親，兩人正在進行主要話題時，米爾總是不厭其煩的來搗亂，切斷話題、捉弄客人等等一系列頑劣行為直接將客人惹“毛”了，客人笑著說了米爾幾句：小朋友你這樣做可是不禮貌的哦，叔叔在和爸爸談話呢。
這下可好，米爾鬧起了小脾氣，直接躺在地上打滾，哭鬧不停，而米爾爸爸見狀當機立斷的選擇去哄孩子，冷落了一旁等待的客人，當把孩子哄好後，又責怪了客人：不該訓斥我家孩子。隨後客人原本的交談之意全然消退，最終不歡而散。
美國社會學博士戴維·托馬斯曾說過：父母應該充滿感情地教育孩子，而不是在教育孩子時感情用事。拗口的話語透露出令人折服的真理，即便很難去拆解，但是至少“感情用事”的教育孩子本身就是家長的失職。
上述案例中米爾的父親就是因為過於溺愛，沒有給定孩子為人處世的規則，從而養出來一個沒有禮貌、不懂規矩的“定時炸彈”，這也為孩子的將來路途埋下了隱形的導火索。
在孩子成長過程中，正確的引導和思想工作是少不了的，而父母就承擔起了這個至關重要的角色。
那麼“人來瘋”的原因有哪些呢？
“人來瘋”不是好習慣，但是也不一定都是出於“惡意”。難道孩子肆無忌憚的干擾單純的只是孩子某種惡作劇心理？亦或是出於調皮搗蛋的本質特性？其實不然。
一、孩子內心深處的渴望
當孩子的心理發育到一定的時期時，就多少比較渴望獲得他人的認可、受到別人的關注，或者由於在家無人傾訴內心的疑問，就愛找陌生人“問東問西”，又或許是“孤獨感”在悄悄作祟，家中一來客人，於孩子而言，就多了一個“交朋友”的機會。
然而大多數時刻，父母會覺得孩子的這種行為嚴重影響了客人的心理感受，有時直接制止加訓斥，從而孩子的思想會被慢慢扼制，這是一個方面。
二、父母的過度寵愛
然而，另一個方面恰恰相反，往往溺愛孩子的家長會秉持著“百依百順”的原則，因為什麼事都依著孩子，自然會將其寵的天花亂墜，毫無秩序可言，一遇到家中有客人的情況，人來瘋就愈發嚴重。
而不明智的家長並不會因此而意識到自己的失職，反倒更加的寵溺孩子，最終孩子就養成了這種人見人怕的惡習。
美國教育學博士賽西·高夫曾經說過：管教是為了引導和保護孩子。父母的放任將給孩子的成長帶來不良隱患，在未來引發更大的反應。
孩子“人來瘋”會有哪些影響？
孩子的自我意識發育自然是要提倡的，因為三歲以後的孩子在這方面的需求就更加明顯，只是物極必反，凡事必得有度，過度的放縱最終只能換來一個沒有禮貌的“熊孩子”。
（一）不懂得尊重他人
如上述案例所示，擾亂談話秩序還算是小事，如果傷及他人人身安全就是教育的大紕漏了！譬如故意拿掃把打鬧不小心打到客人，或者甚至是故意打到客人之類的行為，都是比較惡劣的。
這種情況下，如果家長再進行偏袒維護，用孩子太小不懂事來搪塞他人，不僅不會真正的保護到孩子，反而毀掉了孩子的一生。當拖著滿身掉壞習慣走入社會後，他們就會發現路途是多麼艱難坎坷了。
（二）自找麻煩
家為小，國為大，國家法律是義不容辭的規則與秩序，是每一位公民必須遵循的法則，如果家長不及時教育制止孩子的人來瘋行為，他們便有可能觸碰到法律的底線。當然特定的年齡尋求關注度也是正常心理，但是一旦過度就會造成不良影響。
對於孩子的“人來瘋”，父母應該怎樣引導？
關於孩子的人來瘋想想，其實在群體中是一種常見現象，尤其是剛剛懂事和青春期的孩子，尤為注意別人看待自己的眼光，初步懂事的孩子會為了獲得大人的認可而作出一些調皮搗蛋的行為。
而青春期的中學生往往會通過眾人對自己的關注度而尋求滿足感，當然這並不能成為家長斥責孩子的理由，如若一遇此事就劈頭蓋臉的兇孩子，那麼必定會影響到孩子的心理健康。倒不如——
1.教育孩子學習禮儀規範
適當的禮儀規範是每個孩子成長過程中要學的必不可少的社會技能，當有客人前來拜訪時，父母一定先給孩子打好預防針，基本的打招呼、倒茶等工作還是要提前預習的。
除此之外，在父母與客人交談時應儘量保持安靜與禮貌，而後也可以將孩子加入到談話中，活躍氣氛但不要過火。客人離開後，父母也要對孩子總結今天的表現，出色予以表揚，錯誤及時改正。
2.暗示孩子“別來打擾”
有時孩子實在是抑制不住“人來瘋”的興奮心情，家長眼看孩子蠢蠢欲動，應該及時暗示他們：阿姨喜歡安靜的孩子，你快回房間自己玩耍去吧。之類的話語。
3.先滿足，後抑制
孩子的表現慾望和心理行為是不能強制抑制的，如果遇到孩子“人來瘋”的情況，家長先別急著教訓孩子，為了讓孩子真正的“消停”，不如先滿足他們的需求。
譬如讓孩子在客人面前表演一個節目或者才藝，在他們獲得表揚和讚賞後，再告訴孩子：爸爸媽媽在與叔叔阿姨談事情，你先自己回房間玩吧。這樣的效果十分可觀。
4.溺愛不可取
當然，孩子犯錯家長一味地“護犢子”而冷落客人的情況不常見，但也存在於家長之中，這也就表明了家庭教育中的根本問題，一旦溺愛過頭就會讓孩子產生“我最大”的錯誤思想，久而久之，對他們今後的人際交往方面也會有決定性的不良影響。
5.正確使用“將錯就錯”
如果家長髮現孩子有著“不認生”、“不怯場”的本領，那麼這一定不是壞事，相反只要家長給予正確的引導，朝著口才、表演等方面去發展，那麼孩子便會我可愛。
不過這也得建立在家長的支持與培養下，當孩子可以氣質非凡，優雅得體的站在眾人面前毫無畏懼的講說是，那麼這條路就證明走多了。
解決孩子的“人來瘋”，最根本的方法還是——基於父母，有了關注、引導與培養，孩子反倒會化缺點為優點，勇往直前。
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