大家好，歡迎繼續關注招教考試重難點解析微課堂，今天要給大家解析的是學習理論中的建構主義的重要考點。首先來看第一道真題：下面的理解與建構主義觀點一致的是(C)
A、學習不依賴於學習者從前的經驗
B、學習者需要學習認知結構
C、學習過程是自己對意義的理解過程
D、學習就是接受學習
複習完一輪後，你應該能使用排除法快速的選出答案，B項有一個關鍵詞“認知結構”，是認知派的布魯納最主要的觀點所以排除B，D選項接受學習是認知派奧蘇貝爾的觀點，A選項的說法是錯誤的，考察建構主義學生觀的知識點，建構主義強調新舊知識之間的關係，強調學習者已有的知識經驗，所以正確答案是C，這道題比較簡單吧，主要考察的是建構主義的學生觀，接下來看第二道題：（多選題）建構主義學習理論的基本觀點有（A、B、D）
A、強調知識的動態性
B、學生的經驗世界是豐富的、差異的，要注重學生的先前經驗
C、學習是主動建構的社會性過程，也是“刺激—反應”的簡單過程
D、教學時促進學生知識“生成”，而不是傳遞客觀的現成知識
這個題考察的很全面，你必須理解建構主義的各種觀點，把建構主義和其他流派區分開，C項“刺激—反應”是前面講的行為主義，所以排除C選項，A選項考察建構主義知識觀：知識觀認為知識具有動態性,意思就是說，知識並不是問題的最終答案，知識不能精確地概括世界的發展，而必須是針對具體的情境來進行創作：例如某人肚子痛，上醫院看病。如果他找的是西醫大夫，會說這是胃炎，是因為胃裡有病菌。治療的方法是打針、吃消炎藥，這樣治療肚子就不痛了。如果他找的是中醫大夫，他會說這是肝脾不和，治療的方式是吃草藥，使肝脾調和，肚子就不痛了。這個知識觀用我們自己的話來說就是，知識沒有絕對的正確，真理也不是絕對的真理，它只是我們對於一個情境的假設，一旦脫離了這個情境，這個知識就是錯誤的。B選項考察建構主義學生觀，強調新舊知識之間的關係：強調學習者已有的知識經驗，比如牛魚的故事：在池塘裡住著魚和青蛙，青蛙在出去看了看，回來之後，告訴魚：“牛的身體很大，頭上長著兩隻彎彎的犄角，吃青草為生，身上有著黑白相間的斑塊，長著四隻粗壯的腿……，魚的腦海裡，出現了這樣的“魚牛”的形象”。魚沒有見過牛，所以魚就在自身的基礎上加入青蛙的描述，就形成了它所認為的牛的形象，這個故事很好的詮釋了學習觀，就是強調學生已有的知識經驗。在這裡就提到了建構主義非常有名的一句話“學生不是空著腦袋進教室的”，意思就是說，他們的腦子裡面裝有知識經驗，所以老師在進行授課的時候，必須要在調查學生已有的知識的基礎上才能進行授課。
D項是考察建構主義教師觀：把教師看成是學生學習的幫助者和合作者，不是傳遞者。教學不是由教師到學生的簡單的轉移和傳遞.除此之外，還有建構主義學習觀，學習觀提出學習具有三個性：主動建構性、社會互動性、情境性，主動建構性很重要，主動建構性是什麼呢，比如說，你在學習書本上的知識的時候，你會背了它，理解了它，會背和理解並不標誌你學會了它，你必須怎麼樣呢，學會了、理解了，然後在自己腦子了重新整理這個知識，然後形成新的信息，然後去解釋你遇到的新的東西，這才叫主動建構性。所以這個題選ABD。
除了上述考點外，還經常會考察建構主義的教學模式，下列屬於建構主義教學模式的有（）
A、隨機進入教學 B、情景教學
C、支架教學 D、認知學徒教學
這個題考察的也是需要你熟記的知識，建構主義的教學理論所倡導的教學模式有隨機通達教學、支架式教學、認知學徒式教學、拋錨式教學、自上而下的教學和培養學習共同體的教學。答案選擇ABCD
建構主義的內容不是很多，知識點也比較少，但是比較難懂，邊理解邊記憶，這樣就不容易遺忘了。好了，這一節課馬上又要結束了，咱們還是來梳理一下今天涉及到的主要的知識點：知識點1：建構主義知識觀：強調知識的動態性（強調學習過程，而非學習結果），認為知識並不是問題的最終答案，而是正隨之出現的假設和解釋；知識點2：建構主義學習觀：強調學習的主動建構性、社會互動性、情境性（理論聯繫實際）；知識點3：建構主義學生觀（強調新舊知識之間的關係）：強調學習者已有的知識經驗，即學生不是空著腦袋進教室的；知識點4：建構主義教師觀：把教師看成是學生學習的幫助者和合作者，教學不是由教師到學生的簡單的轉移和傳遞；知識點5：建構主義的教學理論所倡導的教學模式有隨機通達教學、支架式教學、認知學徒式教學、拋錨式教學、自上而下的教學和培養學習共同體的教學。這就是今天的全部內容。
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