第三節 重力
●教學目標：
1．知識和技能
（1）知道重力產生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通過實驗探究，瞭解重力大小跟物體質量的關係。
2．過程與方法
（1）經歷探究重力大小跟什麼有關的過程。（2）嘗試根據已有經驗提出科學的猜想。
（3）體會用圖像處理實驗數據、根據圖像研究實驗結論的方法。
3．情感、態度與價值觀
（1）對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣，主動分析日常生活中有關重力的現象。
（2）通過對用重垂線校準的操作產生提高自己能力和應用知識的願望。
（3）培養學生樂於參與科學實踐的情感，在實驗中養成嚴謹的科學態度。
●重點：重力的方向及重力與物體質量的關係
●難點：重力方向
●教具：砝碼一盒、彈簧測力計、重垂線等
●教學過程：
一．引入新課
通過瀑布下落，蘋果落地等，都是由於受到地球的吸引而下落。引入新課。
演示：橡皮做圓周運動，橡皮不會跑掉，感到手用一個力拉住橡皮，同樣，月亮繞地球轉動。由於地球與月亮之間有相互吸引的力，這個力與地球吸引蘋果，使蘋果下落的力是一樣的。
二．新課教學
科學家研究成果：宇宙任何兩個物體（大：天體，小：灰塵）都存在相互吸引的力。引入“萬有引力”。地球對地面附近物體的萬有引力，舉例：吊燈把吊繩拉緊；檯燈壓著桌面等。引入重力概念。
（一）重力（G）：由於地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小又叫重量。
提問：重力的大小跟什麼因素有關呢？
演示實驗：探究重力的大小跟什麼因素有關？
猜想：重力的大小跟質量有關。理由是用手提起質量大的物體，所用的力大，根據二力平衡，重力就大。
實驗過程：分別測出一組質量（鉤碼）及重力的數值，並描點繪圖。由實驗結果可知：重力跟質量成正比，比值是一個常數約9.8N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表示的物理意義是：地球上質量1㎏的物體受到的重力是9.8N。
（二）重力的公式
G=mg其中G表示重力（N），m表示質量（㎏），g是9.8N/㎏，粗略計算：g取10N/㎏
（三）重力的方向：豎直向下。應用：重垂線
（四）重力的作用點（重心）：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻，外形規則物體的重心在物體的幾何中心。重心不一定在物體上。
三．小結
四．佈置作業：課本：P59 —— 1、2
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