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1.（单选题）十八届三中全会决定在论述深化教育领域综合改革时，针对两个具体领域的教育问题提出了改进目标。这两个领域是（ ）。
A体育与美育
B体育与德育
C德育和智育
D美育和劳动教育
解析：十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”《决定》要求强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健，改进美育教学，提高学生审美和人文素养。
答案：A
2.（单选题）“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的（ ）。
A差别性
B整体性
C实践性
D创造性
解析：课程结构应该具有整体性，应促进学前儿童整体的有机发展。为此，陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。综上所述，B正确。
答案：B
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3.（多选题）教育的（ ）是全民教育的主要内涵。
A民主化
B基础性
C普及化
D强制性
解析：全民教育的内涵主要包括：教育的民主化和教育的普及化，它特别强调使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，扫除青壮年文盲。
答案：AC
4.
（多选题）下列论述中，能够体现教育的历史继承性的有（ ）。A教育的内容、思想、制度和方法是从以往的教育发展而来的
B不同民族的教育具有不同的传统和特点
C教学方法具有历史继承性
D在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里，有着不同特色的教育
解析：教育具有相对独立性，所有后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。教育的思想、制度、内容和方法，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平所制约，同时又是从以往的教育发展而来的，都与以往的教育有着渊源的关系，都带有自己发展历程中的烙印，也就是说，教育是具有历史继承性的。如尊师爱生，大、中、小学分段，语言、文字、文法、修辞的教学内容，讲述、谈话的教学方法，班级授课的教学组织形式等，是具有历史继承性的，是在以前的教育遗产的基础上发展起来的，正因为如此，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里，有着不同特色的教育；不同民族的教育具有不同的传统和特点。故全选。
答案：ABCD
5.（多选题）下列关于正式教育的说法，正确的有（ ）
A. 教育有了实体
B. 出现了教育系统
C. 教育场所和设施固定下来
D. 学习化社会的构建
解析：本题考查学校教育制度。
正式教育又叫实体化教育，表现为教育者和受教育者的固定，出现了固定的活动场所和设施，教育有了实体。故AC正确。
B项出现了教育系统属于制度化教育阶段。
D项提倡学习化社会属于非制度化教育思潮阶段。
答案：AC
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