今日名師：張光華
（合肥市五十中學東校西園校區）
分享主題：走進“三環”，走近語文
語文作為我們的母語，與我們朝夕相伴，可是學好語文並不是件輕鬆的事。倘若你心生好奇，帶著勇氣張開口、動起手、睜開眼步入“三環”，那麼學好語文就指日可待了，特別是在線上學習語文的疫情期間。
第一環
做好課前準備——張開口
居家線上學習在網上直播前，做好準備將起到事半功倍的效果。這裡的準備主要是指課前的大聲朗讀。朗讀作為一種語文教學手段，《現代漢語詞典》把它解釋為清晰響亮地把文章念出來。2011年版《語文課程標準》關於朗讀要求能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。所謂“正確”，是要求朗讀時用普通話讀準每個字的字音，吐字清楚，聲音響亮，儘可能沒有錯字、別字、添字、漏字，不重複，不唱讀；所謂“流利”是要求朗讀時語氣比較連貫，能讀出句讀和段落之間的停頓，節奏自然，速度適當；所謂“有感情”，是要求朗讀時通過輕重、抑揚、停頓的變化，把所讀文本的感情傳達出來，能讀出陳述、感嘆、疑問等不同語氣，同時有主體的感情參與其中，三者並行不悖，又渾然一體。用普通話“正確”朗讀是一種基礎要求，而“流利”和“有感情”則是進一步的要求。例如人教版七年級下冊的《安塞腰鼓》就是一篇特別有震撼力的文章。作家使用一連串短語來傳達勃發的生命激情。文章緊湊的節奏像波浪一樣一浪接一浪，傾瀉而出，欲止不能。如“一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了！……”“後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。”這些如鼓點般的語言就會在“口”中傳遞出激情與力量。
第二環
做好課堂聽講——動起手
課堂聽講強調的是心無旁騖，線上學習更是如此。線上授課大多是老師主講，學生參與。因為無法觀察到所有聽課者的狀況，就需要聽課人耐心專注地傾聽，能根據老師的話語、表情、手勢等，理解老師的觀點和意圖。學會“傾聽”就要求學生在說話者表達的過程中，保持安靜，能夠耐心專注地傾聽。這既是給予說話者以充分的尊重，又不隨意打斷他人的表述，準確把握所聽到的內容，特別是一些關鍵性信息和中心觀點，學會分辨有效信息與無效信息。同時還需要對錶達內容的顯性含義與言外之意做出分辨。做筆記就可以幫助我們提高聽課質量。筆記不僅記錄了老師授課講述的內容，還會促進記錄者整理思路，將抽象的理解顯現出來。老師講述可能會引發記錄者的思考，筆記就可以將稍縱即逝的靈感固化。俗話說好記性不如爛筆頭，講的就是這個道理。同時記筆記又可以有效防止課堂走神，讓聽者緊跟授課者的思維前行。傾聽是記錄的基礎，記錄是傾聽的固化和昇華。例如《鄒忌諷齊王納諫》一文，老師在梳理鄒忌和徐公比美細節時會提及鄒忌的三問和妻、妾、客的三答。妻、妾、客三個人由於地位、環境等因素的不同作出了各不相同的回答：妻子回答“君美甚，徐公何能及君也”？妾僅僅是“徐公何能及君也”？客人則是“徐公不若君之美也”。妻子的偏愛，妾的畏怯、順從，客人的恭維、逢迎讓鄒忌聽出了細微的區別，悟出了妻、妾、客讚美自己的原因，並最終以此為喻去諷諫齊王。動起手記筆記就可以極其簡練地用“問—答—悟”梳理出故事情節的脈絡，又將自己的理解引向深入。
第三環
做好課後鞏固——睜開眼
“讀聖賢書，還是為了做當代人；讀前人的書，歸根到底是為了更好地生活。閱讀的價值，在於它有益於當下的生活，有益於鮮活的生命，有益於我們的文化成長和人格發育。”（餘黨緒）語文的學習歸根結底是應用於生活，學以致用是途徑，也是目的。語文的外延就是廣闊的生活，做好課後鞏固就是希望學生能由課內的一個點輻射開來，將理解和思考帶到生活中去，既是對課內內容的理解的深化，又是對知識和能力的運用和實踐。當學生將李商隱的《無題》名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的內涵由對愛情的忠貞不渝遷延到對事業的執著追求時，自然可以將龔自珍《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的理解由作者本人自己雖然處境艱難，但忠貞報國之心始終不變生髮為更多意向的理解，從而豐富和拓展了詩歌的內涵與外延。這種方法對解讀老舍《駱駝祥子》中車伕形象則會收到事半功倍的效果。《駱駝祥子》寫了一組車伕的群像。年輕力壯、腿腳靈利的祥子，“拿別人事當自己做的”的老馬，想通過拉車討生活的二強子等等車伕無一例外地破滅了理想，一個個被“拉車”逼到了苦不堪言的境地。為什麼這些勤勉上進、勤儉努力的人最終不能通過自己的誠實勞動（拉車）過上理想的、幸福的生活呢？毫無疑問，作品深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削與壓迫。正是這個腐朽的、黑暗的社會讓這群老實、本分的、勤儉的車伕沒了活路。新冠狀肺炎疫情肆虐的時候，以往的熱鬧與喧囂變得靜謐與沉寂。甚至安靜的有些可怕，一時間71個國家禁止中國人入境，這才是新冠肺炎裡最悲哀的事情。好在中國人歷來有戰勝大災大難的智慧和勇氣。在黨和政府的堅強有力的領導、部署下，抗擊疫情取得了突破性的進展。瘟疫無情，人間有愛，科學家廢寢忘食地研究病理，他們在尋求規律;人生無常，生命無價，醫療隊爭分奪秒地搶救病人，他們在捍衛生命。每一個普通的中國人感受到了生命的尊嚴。能夠在不確定中確定的，是每一個人在當下所付出的行動，以及對未來所持有的信心。無論面對饑荒、瘟疫、災害，無論歷經坎坷、跌宕、艱險，我們始終在不確定中確信--光明能驅逐黑暗，知識能消褪愚昧，溫暖能融化寒冰。這是每一箇中國人驕傲與自豪！睜開眼，環視四周，我們會由衷地慶幸生活在這個偉大的國度、幸福的時代！
張開口，
使我們感受語文的鏗鏘有力、音韻和諧；
動起手，
讓我們領略語文的含蓄凝練、雋永深刻；
睜開眼，
教我們開闊胸襟、海納百川。
走進“三環”，必將走近語文。
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