前店小学 昨天
为了积极响应市教育局、研修院关于“停课不停学”“停课不停研”的相关指示精神，3月17日下午，义乌市教育研修院德育教研员、市德育学科带头人李沙老师，杨守仙班主任名师工作室导师及成员，与江滨小学、前店小学全体老师开展线上教研活动。名师团队的一个个案例展示了“德育无痕时时润，花开有声处处春”。
名师引领 激发智慧
李沙老师开展《线上德育不缺位，勠力同心显实效》微讲座。李老师指出自疫情发生以来，老师们把原本面对面的德育工作转向了“线上德育”，开展了“空中典礼”“线上班会”“线上厨艺”等丰富多彩的德育活动。“线上德育”不缺位，学生成长不延期。疫情当下，特别需要学校、家庭同心协力，共克时艰，帮助孩子调控情绪，积极应对疫情中的问题，在疫情这堂特殊的大课中收获更多对生命意义的感悟。
杨守仙老师从环境布置、师生沟通、行为训练、组织活动四个小妙招来讲述班级的管理。杨老师认为作为班主任，要用满腔热情去感染学生，用个人魅力去征服学生。班主任在工作中需要用智慧巧妙管理班级，将德育工作融入学科教学及综合性实践活动当中，善于捕捉每个学生的闪光点，让每一个学生的潜能都得到开发，在班级活动中巧妙化解学生成长中的矛盾与危机，收获集体生活带来的幸福感。
智慧分享 传递幸福
杨守仙工作室的四位优秀班主任分享了她们的班级管理经验和德育智慧。
“班级文化是校园文化的重要组成部分，是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。”在班级文化建设过程中，能够启迪学生思想，陶冶情操。王佳佳老师展示了她布置的“纸间童年，悦享幸福”班级文化建设成果，独具匠心的文化布置不仅能够提升学生的集体荣誉感，还能增强学生的幸福感。
鲍丹红老师以《队徽诞生日，幸福启航时》为主题，向老师们介绍了可以通过设计中队队徽，展示中队文化来加强班级中队建设，从而树立学生良好的集体意识，增强班级的凝聚力。在设计队徽的过程中，学生可以充分展示自我，发挥自身优势，认识到自身的价值和潜力，增强自信心。
黄莉老师就如何开展微队课教育提出了自己的看法：巧妙选题，增强教育实效性；精研内容，增强教育针对性；活用形式，增强教育趣味性。疫情当前，黄老师通过《我们“疫”起致敬英雄》主题微队课的设计，让孩子们对负重前行的“逆行者”燃起最深的敬意。微微一“课”大能量，微微一“课”很幸福。
陶亚玲老师从保持经常性沟通，提高专业化水平两个切入点探讨了她与家长沟通的艺术。她分享了保持与家长良好沟通的三大法宝——调控情绪、按需沟通、换位思考。良好的家校沟通为学生全方位德育渗透、健全品格的形成奠定了基础。
幸福携手 共同成长
在“停课不停学”这一特殊时期，家长在孩子学习过程中的角色发生了巨大的变化，由此而生的矛盾也与日俱增。“六年级的孩子上网课不自觉，爸妈监督时会闹情绪，甚至把自己反锁在房间里怎么办？”杨老师指出，六年级孩子正步入青春期，其身体和心理都处于从幼稚走向成熟的矛盾期。而此案例中，家长和孩子的沟通一定是长期存在问题的，此时非常需要老师的积极介入。我们可以通过多种形式与孩子沟通，走进其内心世界，以情动人，渗透德育，健全品格。
“线上教学时期，如何加强家校沟通，帮助孩子保持良好的学习能力？”杨老师建议班主任将每天的学习任务列表呈现，并善用评语，巧用电子奖状、优秀作业展等形式激励孩子主动学习。家长培养学生在家自我管理的能力，适时适当做家务劳动，开展生活劳动教育。
“春风化雨，润物无声。”德育是一门无形的艺术，是每一位老师都需要坚持终身的事业。通过本次活动，老师们学到了不少班级管理的经验与小妙招，为今后的德育工作注入了新的理念与方法。专家团的老师们用行动告诉我们：不怕路遥远，只顾有心人。
审核：王漪萍
发布：吴爽爽
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