最近，關於全國人大教科文衛委組織提議關於加快修改教師法的建議，引起了社會熱議，尤其是引起了廣大教師的關心。大家都知道，現行的教師法是1993年通過、1994年10月31日實行的，至今已經過去了15年了。在15年間，中國的教育事業取得了翻天覆地的變化，導致教師法中的很多條文已經跟不上時代的變化，與此同時，教師法中對於教師的很多權益的設定，至今還沒有落實。因此，廣大中小學教師迫切希望通過教師法的修訂，進一步提升教師的地位和待遇。如果教師法修訂，你最渴望哪一條更改？最渴望解決哪些內容呢？
工資問題
關於教師法修改，待遇問題、工資問題，一定是全國廣大中小學教師最關心的一條。在教師法第25條，其實曾經有過這樣一個表述，教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。長期以來，很多教師心裡面感到不平的就是，教師和公務員的工資一直都有差距，高於國家公務員的平均工資水平，往往就是痴人說夢，不低於公務員的工資水平基本上都沒有實現。因此，如果教師法要修訂，可能多數人最樸素的心願，都是漲工資。尤其是很多基層教師和基層公務員，大家都生活在同一個城市，“同城不同酬”成為了很多教師心中難言之痛。大家迫切希望，能夠和公務員平起平坐。
評職稱
現在的教師隊伍，最關心的問題之一，就是評職稱。職稱和教師的錢袋子是綁定在一起的，職稱越高，收入越高，職稱不變，收入不變。而現行的教師職稱評定，很多人並不滿意，迫切希望在職稱評定方面更人性化、更公平。
提前退休
最新修訂的公務員法，對於公務員提前退休作出了保障，一名公務員在國家機關工作滿30年，哪怕還沒有達到退休年齡，也可以提前退休，如果工作已經達到25年，距離法定退休年齡不足5年，也可以申請提前退休。但是，教師隊伍就沒有這個待遇。因此，也有一部分教師希望，在教師法修訂之後，也能夠像公務員一樣，享受教齡30年提前退休的待遇。
提升教師地位
國家明確教師是國家公職人員，但是教師這一類國家公職人員，和公務員這一類國家公務員相比，在地位上懸殊是比較大的，很多中小學教師對此心裡也有落差，因此也希望通過教師法的修訂，更好地保障教師的待遇，更好地提升教師的地位。
對於教師法的修訂，你更渴望解決教師關心的哪些痛點呢？你認為教師法修訂之後，教師待遇能和公務員平起平坐嗎？
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