怒髮衝冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
重溫太陽谷華夏雙語小學情景劇《精忠報國》
一首《滿江紅》激勵著中華民族的愛國心，感染著中華兒女的報國情懷
岳飛生於河南省安陽市湯陰縣。岳飛作為中國歷史上的一員名將，其精忠報國的精神深受中國各族人民的敬佩。現整理岳飛生平最著名的5個經典歷史故事：
一、岳母刺字
岳飛小時候家裡非常窮，母親用樹枝在沙地上教他寫字，還鼓勵他好好兒鍛鍊身體。岳飛勤奮好學，不但知識淵博，還練就了一身好武藝，成為文武雙全的人才。
當時，北方的金兵常常攻打中原。母親鼓勵兒子報效國家，並在他背上刺了“精忠報國”四個大字。孝順的岳飛不敢忘記母親的教誨，那四個字成為岳飛終生遵奉的信條。每次作戰時，岳飛都會想起“精忠報國”四個大字，由於他勇猛善戰，取得了很多戰役的勝利，立了不少功勞，名聲也傳遍了大江南北。
岳飛還建立起一支紀律嚴明、作戰英勇的抗金軍隊——“岳家軍”。“岳家軍”的士兵都嚴格遵守紀律，寧可自己忍受飢餓，也不敢打擾人民；晚上，如果借住在民家或商店，他們天一亮就起來，為主人打掃衛生，清洗餐具後才離去。“岳家軍”的士氣讓金軍聞風喪膽。金兵統帥長嘆道：“撼山易，撼岳家軍難！”在一次岳家軍與金軍的戰役中，當岳家軍追到距金兵大本營只有四十五里，眼看就要大功告成，收復江山時，皇帝趙構怕岳飛打敗金兵後，接回原先的皇帝，而自己的王位就保不了，因此和姦臣秦檜連發十二道金牌，命令岳飛退兵。秦檜還誣告岳飛謀反，將他關入監獄，以“莫須有”的罪名將岳飛毒死。
岳飛死時只有三十九歲。他一生謹記母親的教誨，即使在死的那一刻，也沒有忘記母親“精忠報國”四個字。
學校簡介
大連市瓦房店太陽谷華夏雙語小學，坐落於瓦房店市太陽谷溫泉小鎮，青山疊翠，綠水盪漾，繁花吐豔，眾鳥啁啾，目前是遼寧省一所現代素質教育與中華優秀傳統文化相結合的全日制民辦學校。
校長介紹
學校理念
使命
傳承中華文化，培養經世大才
校訓
讀書做聖賢，立志報家國
理念
融匯東西方教育之精華
實踐中國傳統教育思想
信念
以夢想點亮夢想，以心靈呵護心靈
以行動引領行動，以人生成就人生
6+1教學模式、課程體系（五育並舉）
師生活動
學生佳作
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論學生之道
姜天誠
道即自然，自然就是道，而自然是什麼呢？自然便是規律，所以，道就是規律。
無論是任何人，都有自己遵循的規律，假如不遵循自己的道，那這個人註定在自己的事業上無所作為。
對於現在年齡的我來說，我還是一位求索者，所以，我要遵循的便是學生之道，而學生之道是什麼呢？請聽我以下講解。
首先，作為一名學生，離自己最近的是父母，要孝敬父母，就是守孝道。
其次，我要尊敬老師。老師在上傳承古聖先賢的智慧，在下又把古聖先賢的智慧傳授給我們，所以要感恩老師的教誨，要尊敬老師。
然後就是同學、朋友，和他們相處要有悌道。做到“兄道友，弟道恭”。
長大後要為國家做貢獻，而為國家做貢獻還得守忠道。為人處事要做到仁、義、禮、智、信，等等。這些都是學生應該做的，也是學生必須做的，更是學生樂在其中的。
這便是學生之道。
如何改善一個地方的風氣
尚雨欣
《孝經·三才章》講道：“先王見教之可以化民也，是故先之以博愛，而民莫遺其親；陳之以德義，而民興行。先之以敬讓，而民不爭；導之以禮樂，而民和睦；示之以好惡，而民知禁。”那麼如果我是一個地方的父母官，面對我所從政區域的不良風氣，我會做出如下調整。
一、孝道。前面我們提到“先之以博愛，而民莫遺其親”，意思就是古代的帝王想讓百姓變得孝順，就自己先力行，百姓見皇帝都這麼孝順，哪裡有人還敢遺棄自己的父母啊。中國一直以來講究百善孝為先，古有江革行佣供母，現有田世國換腎救母。我相信他們每個人都是愛自己父母的，只是沒有學會如何行孝，所以，我要第一個把自己的爸爸媽媽接過來奉行，為他們做一個表率，再弘揚傳統文化至每一個家庭，讓他們每個人都行好自己的道，兒女行兒女的道，父母行父母的道。只要孝的種子一散開，這個地方的風氣怎麼會不好呢？
二、德育。前面我們提到“陳之以德義，而民興行”，意思就是要想讓人民擁有道德，統治者就得以身作責，率先用德行感化人民，人民才會建立良知。
1、我首先要做的就是幫助失業的人找到工作，因為在一個人不懂道的前提下，他的生命只建立在生存層面，我必須讓他活下去，然後才有後面的一切。
2、看管兒女不在身邊的老人，以及父母不在身邊的小孩，為他們的生活提供保障。
3、調查民眾的需求，政府能滿足的儘量滿足，前提不能是不道德的。
綜合以上幾點，我認為他們的內心會發生一些變化，至少有人對他們善良後，他們明白善良是什麼了。
三、誠敬。前面我們提到“先之以敬讓，而民不爭”，意思是說統治者先以誠敬對待人民，人民學會什麼是誠敬，就不會什麼事都斤斤計較起爭鬥了。我所要做的，就是拿出一顆誠心對待他們，讓他們信任政府。比方說修路，答應好幾號修完就得幾號修完，不能影響他們正常生活，還要保證質量。同時，我會親自走訪貧困戶、外來戶、留守兒童家庭，瞭解他們的生活軌跡，儘自己及政府最大的力量讓他們過得幸福。我相信，我以誠敬對待他們，他們就會誠敬對待別人，這個地區的百姓當然不會發生爭執。
四、樂禮。前面我們提到“導之以禮樂，而民和睦”，意思是說用禮儀和音樂引導他們，人民就不會不和睦，不過這個是建立在他的內心已完全相信文化基礎上外求的。禮樂，顧名思義，禮儀和音樂，可是，在21世紀飛速發展的今天，人們似乎早已忘記了它們，禮儀已經好久沒有被傳承，基本上已經荒廢。音樂變成了流行音樂，流行音樂中還包括情歌與搖滾樂，它們的存在沒有一點意義，專門毒害人的耳朵與心靈。為了這個地區的人民接受到禮儀和好的音樂，我決定出資開辦一些課程，教他們禮儀和選音樂的方法。
五、教育。前面我們提到“示之以好惡，而民知禁”，意思是告訴他們什麼是真善美，他們就知道什麼事該做，什麼事不該做。這一點就是我們接下來所要講的教育。教育是無法用成績和分數來代替的，其本身的意義是教會你怎麼做人，而不是怎麼考上好大學。所以，我要向國家申請辦文化學校，但不光是小孩子要學，父母老師也需要學文化。因此，這又是面向整個地區男女老少均開放的學校，人民只有學了，才知道該怎麼進退，民風才能被糾正。
如何治理好一個縣
王悅名
在中國，政治思想最不缺，中國的文化就一直存在著深刻的“治世”思想，從周王朝800年的禮治，到漢朝的仁治，這種文化思想一直伴著中華民族直到今天。
在《孝經》中，提到了大量的治世思想，指導歷代帝王為民謀福，直到今天，習近平總書記的政治思想，無不傳承於聖賢，也充分了體現中國人民對“當家人”的治世行為充滿了希望，希望有人能做夠做一個為民謀福，以民為本的“當家人”。
縣作為一個國家的地方基礎，國家的“地基”，一個縣雖然只有全國1/600的人口，但是想要治好一個縣卻不是件簡單的事。
雖然並不好治理100萬的人，但“半部《論語》治天下。”《論語》是孔子弟子依據孔子思想形成的鉅著，而《孝經》是孔子親自講述的，那麼也可以說：半部《孝經》治天下。
《孝經》中說：“先王見教之可以化民也，是故先之以博愛，而民莫其親。陳之以德義，而民興行。先之以敬讓，而民不爭。導之以禮樂，而民和睦。示之以好惡，而民知禁”。這就是很好地治理一個縣的方法。先把百姓的親人，像對待自己的親人一樣孝順、敬讓，百姓們看到一定會生起慚愧心，他們就不會遺忘自己的親人，不會互相爭吵。陳述宣揚一些好的事蹟、好的德行，這樣百姓們受到感動就會去遵行。率領著百姓們施行恭敬的行為，百姓們看到後就會去跟著你做，向你這個縣長學習。在縣裡宣揚孝親歌曲、事件，百姓們就會漸漸被感化。最後再告訴百姓們什麼是好的，什麼是錯的、不能做的，這樣下來，全縣的德行就會非常好，百姓們個個孝順父母，弟之間互相謙讓，社會一片和氣。在這時再提高經濟、科技，效率就會比往常大大提升。三年後的這個縣一定是全國模範縣、十強縣的。
現在的企業、學校都可以使用這樣的方法。為什麼周朝的在那樣的生產力落後的時代，但是能走向盛世，而現在有良好的教育、科技，卻不能走向盛世，沒能達到“路不拾遺，夜不閉戶”。是因為人民丟了本。但是如果我們從源頭下手，讓更多的人有這樣的文化，都能多為別人思考，多幫助別人，互相恭敬，團結友愛，這樣民族才能偉大復興，國家才能真正強大，社會才能真正和諧發展，人民才能日日幸福，這才是我們最終的目標。從而實踐了孔子所說的“以順天下，民用和睦，上下無怨。”
一代人的命運
宋明宇
我們的命運掌握在我們自己手中，我們民族的命掌握在我們自己的手中，我們這一代人的命運更是掌握在我們自己手中！沒有人可以左右我們和我們民族的命運！也不可能左右我們及我們民族的命運。
“一個時代有一個時代的問題，一代人有一代人的使命”，沒有任何人本來是有著使命來到這個世界的，擔當就是使命。只要一個人肯擔當，就一定能改變這個世界！正所謂“一代人有一代人的擔當”。
一個人，如果從小就在他心裡種下了“擔當”這顆種子，這個人的命運一定非同尋常。我剛剛說過，只要一個人肯於擔當，就一定能改變這個世界。有的人可能會覺得不可能。
不！其實這是非常可能的甚至是一定的。種子一般說有四種：第一種是絲毫沒有生命力的種子；第二種是需要農夫去播種並定期培養的種子；第三種是人工播種自我成長的種子。第四種是可以的我成長並自我播種的種子。而擔當就是第四種種子。一個人影響另一個人，從而影響更多的人，由此改變這一代人的命運。
現在的中國，無論在什麼場合都能看見許許多多不愛擔當、不敢擔當和不想擔當的人。這些人，有的時時刻刻不擔當，有的沒有回報就不擔當。這些，就是一種非常狹隘的自我主義。我們要做的，就是反對自我主義。人類的命運就是共同體，“我即是萬物，萬物即是我！”
作為中國夢的追夢人和圓夢人，我們要做到，從想擔當、敢擔當，到去擔當、愛擔當，從而讓我們這一代人的命運走向富強。
一代人有一代人的擔當，一代人有一代人的使命。為實現中華人民共和國的偉大復興，我們都要“不忘初心，牢記使命。”
擔當就是一個充滿生命力的種子，擔當就是改變一代人命運的偉大的“工具”，偉大的思想。有了這一思想，中國就會站起來，富起來，從而走向強起來！
向天地學什麼
張新荷
天地，自古以來，就是一個爭論不休的話題。從天圓地方，到地心說和日心說，從古到今，人們一直在不斷的探索我們所生活的世界。天與地也一直是人類的學習對象，幾千年前的先祖們，從觀察自然現象、自然規律開始開展，開始創造，利用天地提供給我們的資源和能量，去改變人類所生活的世界。
天地，就是自然規律，也就是我們所說的“道”。
“天行健，君子以自強不息，地勢坤君子以厚德載物”，天地萬物從來不會像人類那樣任性，否則人類的生活早就沒了一年365天，太陽從來沒有說哪一天我累了，所以我就不出來了，幾千，幾萬年以來，日復一日，年復一年的遵守著同一個規律。朝生暮落，大地也從來不會今天跑到這兒，明天跑到那兒，多少年穩穩的承載著人類，為人類提供一切生活所需：食物、樹木、礦產、原油、人類來的時候，什麼也沒有帶來，雙手空空的來到天地之間，又怎麼可以肆無忌憚的享受著天地帶給我們的一切？
當這個世界出現“環保”，也就是環境保護這個詞的時候，那麼說明我們人類早已開始破壞大自然了，天空大地很少去說什麼，臭氧層空洞，山洪海嘯，火山爆發，地震，一切都在警告人類的所作所為，如果有一天人類失去了天地，那麼人類還剩下什麼呢？
所以要去感恩，要去保護！
向天地學什麼？無疑，天地擁有諸多美德：無私奉獻，任勞任怨，自律等待和接納教導，甚至是警告，大自然是慈悲的，他的警告，讓人類能夠醒悟，還有機會改變。
天地萬物無私地幫助人類，而人類需要做的不僅僅是發現自然界的規律，也就是到更要學會平衡與處理人類自己與天地間的關係。
高層關注
全國政協委員、文史和學習委員會副主任葉小文
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全國政協委員、文史和學習委員會副主任葉小文，來校為學生們授課，葉主任說：“基層有這樣的學校，很難得，你們辛苦了。”
中宣部老幹部局馬栓柱書記來學校調研後說：“青少年是追夢人，也是圓夢人，你們培養出這樣的青少年，國家大有希望，民族大有希望。”
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中宣部老幹部局馬栓柱書記
全國人大常委會原委員、民辦教育協會會長王佐書
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全國人大常委會委員、民辦教育協會會長王佐書來校參觀，看到學生們的成長彙報後，感嘆道：這裡是“撒中國的種子，長中國的根，育中國的棟樑！”
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丹勳教育基金會同志讓會長來學校走訪後說：“讓孩子們從小就有思想，樹立理想。這樣孩子走進社會，才能使我們民族有生命力、有活力，我們民族才能真正實現中華復興。你們的教育之路，讓人看到了希望！”
丹勳教育基金會同志讓會長
學校成果
【中國孔子基金會孔子學堂】
【太陽谷華夏學校志願者基地】
【學校編撰書籍】
目前華夏學校逐漸完善心性教育“6+1”教學體系研發工作，整理編寫了
★教育指導書籍有：
《師德師範師道--教師必讀的十二堂國學課》
《大學之道》
《大學生職業寶典》
《華夏情 中國夢》
《華夏文化好老師》
《怎樣教經典》
★家庭教育系列書籍：
《教子有方--家長必讀的十六堂國學課》
《家道傳承》……
正在與中國教師網聯合錄製“傳統文化進校園”系列課程。到2019年底，一套以心性教育為核心理論的完整的小學階段“立德樹人體系”，從思想到實踐，初步研發完成。
中學
2019年，投資建設“太陽谷華夏初級中學”，啟動中學階段育人體系研發工作 包括：立德樹人教學體系、師資培養體系、家校共育體系 。
（向上滑動啟閱）
家長反饋：
記憶深刻的是，有一個星期六的晚上胃疼的厲害，這時辰君聽說了趕緊跑過來用她的小手來給我揉，自己感覺手太涼了，就放在自己的身上捂熱來給我揉，當時瞬間感覺辰君長大了，懂得心疼媽媽了。——辰君媽媽
雖然他以前也會做一些事，但都不是特別情願。但是他現在做事都是自願性比較大，像垃圾都是他去收，吃完飯以後主動撿碗，做飯的時候會主動幫你做一些他能做的事情。——龍璋媽媽
孩子的脾氣比較急，什麼事情做不好就愛發脾氣，有一回在家著急要發脾氣，突然做起了深呼吸，然後說“1、2、3……8、9、10，平靜下來”，然後就平和地繼續和我說話，我很驚訝，就問他是怎麼回事，他告訴我，這是老師教他的方法。並且告訴我老師還教他“遇到解決不了的問題，不要那麼緊張地繼續做，你可以請老師幫忙”，“有愛，就要表達出來”，那一刻，我的眼淚情不自禁地湧了出來，為老師的教導，為孩子的成長。我知道，孩子在學校不迷茫，不失落，因為老師是明亮的指明燈。
越來越喜歡學習，作業寫得比以前認真，字比以前寫的好了，數學準確率也高。作業寫完後，有時還會主動看一些書籍或者讓我們給講講。以前總是圖快，稀裡糊塗對付完事。——小鈺媽媽
現在孩子逐步適應了學校的生活，一切開始慢慢步入正軌。週末孩子回家和我說：“媽媽，我長大了，要做國家棟梁！”孩子心中的參天大樹正在萌芽！週末陪孩子做公益，戶外鍛鍊，在家習勞。——書浛媽媽
龍璋成長日記
自9月2號開學以來，孩子成長了很多，性格比以前更開朗了，更自信了，以前在外面有什麼活動，比如唱歌、跳舞讓他去，他也不會參加，但是現在他自己會主動要求去參加這樣的活動，特別開朗、特別自信。生活自律方面也比以前有所提高。雖然他以前也會做一些事，但都不是特別情願。但是他現在做事都是自願性比較大，像垃圾都是他去收，吃完飯以後主動撿碗，做飯的時候會主動幫你做一些他能做的事情。週末出去做義工的時候，喊他下樓，他會很開心地說“又去做義工了”，特別開心地下去撿垃圾。
通過老師的耐心教導和小朋友的帶動，早晨起床用的時間也越來越短了，早課也不遲到了，回家還告訴我，他現在是內務小組長了，跟我講的那一刻感覺特別自豪，雖然短短的兩個月，但是孩子發生了翻天覆地的變化，通過孩子的變化，我們家長也在變化，但是我感覺家長的進步沒有孩子進步的快，環境很重要。
謝謝校長，謝謝各科老師，老師你們辛苦了！
小鈺成長日記
從9月份開學到現在，不知不覺過去了兩個多月了。這兩個月來，孩子發生了很大的變化，我們做家長的甚至有種追不上孩子的腳步的感覺。
剛開學，孩子因為口腔潰瘍兩週沒有入學，所以孩子上學的時候已經是開學第三週了。當孩子第一週放學回來後，我發現他問我的問題發生了變化，原來在家總是問我奧特曼、熊大熊二……但是那次他問我的是，“媽媽，日本人為什麼總是欺負我們？”“他們現在還欺負我們嗎？”我一下子愣住了，突然意識到，他一定是在學校接受了愛國教育，並且留下了深刻的印象。他的話讓我對“大才”的理解豁然開朗，在不知不覺中，愛國的種子已經深深的種在孩子的內心深處，我為他能接受到這樣的教育感到欣慰和驕傲。
孩子的脾氣比較急，什麼事情做不好就愛發脾氣，有一回在家著急要發脾氣，突然做起了深呼吸，然後說“1、2、3……8、9、10，平靜下來”，然後就平和地繼續和我說話，我很驚訝，就問他是怎麼回事，他告訴我，這是老師教他的方法。並且告訴我老師還教他“遇到解決不了的問題，不要那麼緊張地繼續做，你可以請老師幫忙”，“有愛，就要表達出來”，那一刻，我的眼淚情不自禁地湧了出來，為老師的教導，為孩子的成長。我知道，孩子在學校不迷茫，不失落，因為老師是明亮的指明燈。
孩子自理能力較差，因為在此之前，我從沒讓他做過家務，上學兩週後，我讓他刷碗、疊被子、拖地……他雖然不是太積極，但是也沒推搪，只是不太主動。又過了大概兩三週，開始知道自己的事情自己做，並且試圖多幫助家裡做，每次我幫他，他都會說，習勞要自己做。有一次上樓，我拿的東西比較多，後背還背了一個揹包，他在我後面伸出手來托起揹包，使勁地推著我上樓，我在前面忽然感覺背部一輕，扭頭看他，正在衝著我笑呢，那樣的笑容，都笑到了我的心裡。還有一天晚上，我說被窩裡好冷，他悄悄地把熱寶往我的被窩裡推。這時候的他，已經開始知道感知大人的感受，並且試圖分擔大人的痛苦和勞累了。
現在，家裡人和他說道理，他基本都能接受，也知道要改正自己的缺點。跟著同學們做公益，也懂得了要保護我們的環境，保護我們的地球。他在一步步地進步，也許進步的不多，但是在前進的路上，我們收穫了滿滿的感動。我無比慶幸來到了華夏，在華夏的大家庭裡，孩子感受著溫暖的愛，陽光燦爛的幸福成長。
亮亮成長日記
亮亮進入華夏學習不知不覺已經兩個多月時間了，華夏的教育理念有種特殊魔力，給我們家帶來了巨大的改變，這些變化，令我欣喜，尤其是發生在亮亮身上的改變，是我始料不及的，沒想到，人長大需要幾十年，可是卻又只在一瞬間。
由於工作的關係不能陪在孩子身邊，只能在每週週末的時候與孩子視頻溝通，我們會聊聊這一週所發生的事情，孩子會給我講講在學校都做了什麼、學了什麼、發生了什麼。言語間聽到、看到孩子的成長變化，這與華夏教育理念和華夏全體教師的諄諄教導是分不開的，藉此機會想敬愛的校長和華夏全體教職老師們道一聲：“你們辛苦了，感恩有你們”。
下面我談談亮亮的變化：
1、心情愉快了，每週都那麼高興，也嘰嘰喳喳，講起學校的學習與生活眉飛色舞，不像在幼兒園時，會說哪個老師兇，不願意去上幼兒園。現在卻說的是，哪個老師有意思，說老師都很溫柔。亮亮已經學會不再以“兇不兇”來判別老師的好壞了。
2、和同學團結友愛、互相幫助，每週都說跟同學一起做了什麼，誰幫助誰，我幫助了誰，誰幫助了我。週日的時候早早的整理好書包，按時睡覺。會跟我說：“爸爸我明天要早起上學不能遲到，我都想老師和同學了，我們下週見”。
3、越來越喜歡學習，作業寫得比以前認真，字比以前寫的好了，數學準確率也高。作業寫完後，有時還會主動看一些書籍或者讓我們給講講。以前總是圖快，稀裡糊塗對付完事。
4、越來越愛習勞，會主動幫助家長分擔家務，眼裡有活，以前在家裡是需要爸爸媽媽告訴才去。
5、越來越孝順，會主動詢問我上班累不累，會囑咐我開車注意安全，會問問爺爺、奶奶、姥姥等等人都怎麼樣，他（她）們好不好，會幫助媽媽，說媽媽照顧他已經很辛苦了。
6、心越來越善良，出去玩看到流浪的小貓、小狗還有小鳥會說它們多可憐，沒有家也沒有衣服，會餵它們吃的。發現死去的小動物，還會傷心的流淚。
孩子時時刻刻都在變化.成長，這只是我看到的，和我感受到的，還有我沒有發現的，我會緊跟華夏的教育理念，不斷地學習進步，只有不斷的學習才能很好的去發現孩子身上優秀的地方，做有智慧的父親，才能陪伴孩子一同健康的長大成才。
孟希成長日記
首先謝謝老師們為孩子的辛苦付出！
孩子入學已兩個多月，我相信每一位家長、每一個孩子都有很多的成長和感悟。孩子當然不例外，甚至更多，這裡就總結三個重點向大家彙報一下：
1.有立志的傾向
孩子就讀的幼兒園也是國學特色，所以她對夫子和聖賢這個詞語並不陌生，但也從沒有去深刻的探討過聖賢這個話題，當然也沒見孩子立什麼大志，在她印象中應該是媽媽希望她成為什麼樣的人，而不是她自己想要成為什麼樣的人。上週回來，她卻主動跟我交流大才這個話題，她說“媽媽，您知道什麼樣的人是大才嗎？”我說：“哦，你說媽媽聽”，她說：“像顯峰校長那樣的人，像毛主席那樣的人，還有像溫老師（孩子就讀的幼兒園園長）那樣的人。”後來又提到了周總理，習主席，從這一點我發現，她開始思考大才不同於普通人，知道自己將來要成為大才，因為她說老師叫我們“大才”，所以我內心非常歡喜，知道孩子有立志的傾向了。
2.目標帶來了力量
孩子很想當食堂的小義工，但是因為她吃飯的速度比較慢，所以她沒有時間去完成小義工的工作。上週回來她把小義工的口號完完整整地給姥姥和我背了一遍，她的確像老師說的，非常向往做食堂的小義工，看得出這事她走心了。也許正是因為她目前還不具備做食堂小義工的條件，所以他在週六家委組織的公益活動中特別投入。知道週六要做公益活動，孩子在週五的晚上就對我說：“媽媽明天我們班公益活動，您給我們同學煮三豆湯唄！”義賣剛開始的時候，她拿著書籍和麻花，雖然表面上笑嘻嘻但內心是有一點害羞的，她很好奇的主動去與人打招呼，但只要對方一擺手一拒絕，她就放棄了，不知道該怎麼繼續了。隨著一步一步的實踐，也受到其他同學成功的影響，包括我在旁邊給她打氣，幫她適當地添加一些詞語，她找到了感覺，然後越賣越起勁，越來越自信，逐漸地能夠大聲的介紹書籍和麻花了，到最後就完全沒有不好意思啦，而是看著目標客戶就上去，心裡想著的就是還能不能再賣一根兒麻花，還能不能再賣一本書。
其實，孩子還有好多好多的成長，這些都和老師在校的教育是分不開的。作為父母，我們經過兩個多月的家長課堂學習，並拿著這些知識去踐行，無論孩子還是我，感覺遇到最多的問題還是在心性方面，所以孩子這些成長重點是和班主任老師之間的溝通，每次老師給予的答案都會讓我茅塞頓開，豁然開朗。而且，每週認認真真和孩子完成作業的過程，無論是孩子還是我們，都在不斷的收穫和提高，所以，我和孩子爸爸堅定地相信學校的教育理念，相信班級老師給予孩子的教導和引領，堅信我們和孩子的關係會越來越親密，家庭會越來越幸福。
再次謝謝為學校和孩子付出的每一位老師們！
辰君成長日記
一轉眼孩子已經步入小學兩個多月了，短短兩個多月，孩子的點滴變化都看在眼裡，基本總結了幾條：
1.因為工作的原因，爸爸長期在外地，辰君每次在學校有小朋友分享的東西都會帶回來留給爸爸和媽媽吃。記憶深刻的是，有一個星期六的晚上胃疼的厲害，這時辰君聽說了趕緊跑過來用她的小手來給我揉，自己感覺手太涼了，就放在自己的身上捂熱來給我揉，當時瞬間感覺辰君長大了，懂得心疼父母。
2.以前做什麼事不會太專注，兩個月下來感覺專注力有所提高，做什麼事都能堅持下來了。
3.由於以前自己的無知剝奪了孩子的很多權利，所以導致孩子什麼事不愛表達，可是現在孩子在放假回來會主動分享學校的趣事，自己有什麼想法，都會和我分享，感覺孩子的心門被打開了，懂得分享的快樂！
才短短的兩個多月孩子的變化就這麼大，真的謝謝所有的老師辛苦的付出。今後一定緊跟校長、緊跟華夏，配合學校的工作把孩子培養成國家的棟樑。
書浛成長記錄
孩子入學後的兩個多月，我用心地記錄他在學校的一點一滴，這點點滴滴的記錄，加深了我對於心性教育的理解，也深深地感受到了自己和孩子的成長！
2019/9/2~9/6 入學第一週
老師說孩子整體不錯，就是吃飯比較慢，體質稍弱。可以帶孩子用中醫的方法調理和適當加強戶外鍛鍊。
2019/9/9~9/13 入學第二週
老師周未反饋孩子在校不太會幹活，也比較自我，在家要加強習勞量。習勞不只是為了習勞，更是為了增加孩子的心力和感知他人的能力，多去肯定孩子，不要為孩子做太多的決定，遇事和孩子商量來做。
2019/9/16~9/20 入學第三週
老師週末反饋，孩子這周進步很大，武道課能跟上進度，而且上課專注力也有提高。建議週末在家還是要多習勞，力所能及的家務讓孩子來做。
2019/9/23~9/30 入學第四周
這周是軍訓周，我參加了學校後三天的軍訓，看到孩子在學校的狀態越來越好，20公里的遠足全程堅持走下來了，發現孩子看到我的那份開心和見到老師的那份開心是一樣的，我想，老師一定是真的像媽媽一樣愛著孩子。
週末繼續按照老師給的方法，耐心的引導孩子，從洗碗開始，每個一小小的進步都及時長善，孩子開始有點畏難，現在一點點會幹活和願意幹活了。
2019/10/8~10/11 入學第五週
現在孩子逐步適應了學校的生活，一切開始慢慢步入正軌。週末孩子回家和我說：“媽媽，我長大了，要做國家棟梁！”孩子心中的參天大樹正在萌芽！週末陪孩子做公益，戶外鍛鍊，在家習勞。
2019/10/14~10/18 入學第六週
這周是讓我感覺孩子心性有明顯變化的一週。之所以說明顯，是因為很多事情她開始主動去做，而不是像以往我建議之後才去做——看到垃圾主動撿起，怕媽媽累主動幫我拎菜，主動去寫作業，主動幫我去扶單元門，主動去刷牙洗臉，第一次一個人把家裡的客廳收拾的非常整潔。這些事情在她沒上學之前，從來沒有主動這樣做過的。這說明孩子開始一點點用心去感知外在的事物了，心性教育的力量在孩子幼小的心靈裡，潤物細無聲地發揮著作用。
2019/10/21~10/25 入學第七週
這周學校給孩子檢查了視力，孩子的視力不是太好，老師建議從現在開始，儘量少讓孩子接觸電子產品，多去大自然中玩。
現在孩子越來越愛去學校了，也願意和我分享很多的學校裡有趣的事。
2019/10/28~11/1 入學第八週
本週老師反饋孩子在收拾書桌的時候有點耍小聰明，不認真收拾。老師說，對於第一次出現這種情況，沒有批評沒有指責，而是沉下心來帶著她一起收拾，並告訴他，老師相信他下次一定不會再這樣。
孩子的心被老師愛與智慧滋養著，心量也在一點點的提升，很多時候能更多的為別人著想，而不是隻想著自己了。
2019/11/3~11/8 入學第九周
老師反饋，這周孩子的書桌乾淨多了。相信的力量真強大!
真的非常感謝老師，用言傳身教來滋養著孩子的心性，同時也教會了我們家長如何正確地教育和陪伴孩子。過去，當孩子出現一些“情況”時，我的心始終是緊張的，對孩子不認可，不接受，一直在用自己認為愛孩子的方式在傷害孩子。而現在我明白了，孩子的一切問題其實都是我的問題。
短短兩個多月，讓我真實地看到了發生在自己和孩子身上的成長與變化，能夠加入了華夏大家庭，我覺得我和孩子都是幸運的。希望更多的家庭能夠受益於心性教育，更多的孩子因心性教育而獲得一生的幸福！
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