俗話說，熊孩子都是慣出來的，不想養個熊孩子，一定要給孩子趁早樹立規則意識，但是如何讓“規則”二字入腦入心，很讓家長們頭疼。
本文告訴你該如何與孩子一起建立規則、培養好習慣，家長們一起來看看吧！
關於教育這個大問題，長期以來一直是我們每們家長最為關注的一件事情，那麼何謂教育呢？
著名的教育家葉聖陶先生曾說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”
有很多的家庭中對於孩子的習慣管教，並沒有認真刻意的去培養，總會放縱孩子順其自然的成長。但正是由於家長的這種不在意，這種一味地寵愛孩子，使得孩子長大以後沒出息。
李玫瑾教授曾在圓桌派上說過這樣一件事：“朋友來諮詢他，說自己在孩子小時候非常寵愛，可以說是要什麼給什麼，在孩子長大以後想要的東西自己買不到，孩子就開始以不吃飯做抗議，問有什麼解決辦法。我說沒有任何辦法，只能按你原來的方式寵著就是。”
李玫瑾教授的意思是，在應該管好孩子的時期裡，如果沒有管好孩子，那以後也不用管好了。
給孩子立規矩最關鍵期是什麼時候呢，李玫瑾教授給的答案是3歲。為什麼說3歲是給孩子立規矩的關鍵期呢？
3歲是孩子心理的一個轉折點，有研究表明說3歲是孩子出現自我意識的時候，同時也屬於一個叛逆期，這時的孩子往往會扔東西、發脾氣、無理取鬧等。由於有這些問題的存在，也正是能夠聽取家長意見的時候。
李玫瑾教授說：“這個時期的孩子不聽話，頂多是在地上打個滾，鬧一鬧，家長哄一鬨也就好。可是等到孩子長大，樹苗茁壯了，怎麼能夠聽得進去呢。”
如何給正處在一個調皮搗蛋時期的孩子適當的立規矩呢？
01、規矩簡單，明確易懂
孩子在3-6歲這個年齡段裡，理解能力是非常有限的，因此規矩當然是越簡單越好，這樣孩子就會清楚的理解，做起來也容易，或者可以最直接表達，比如孩子沒有邊吃飯邊玩，家長可以直接說這樣不對，應該怎樣做，家長不斷重複中，孩子就會有個規則意識。
02、家長適當的服軟，轉移孩子注意力
規矩是管教的第一步，但如果孩子對此非常的反感，家長最忌諱的是強行執行。
當我們直接指出錯誤時，孩子沒有反抗順利的接受了，那表示沒有問題，但如果孩子非常抗拒這件事，家長可以利用轉移注意力的方式達到目的。
硬碰硬的結果只會讓孩子更加的逆反，家長可以適當服軟，轉移注意力反而能夠起到不錯的效果。
03、適當的懲罰
對於一個問題多次犯的情況下，就要有一些懲罰措施了，讓孩子感覺到自己是認真的，並不是鬧著玩的，那孩子也就會長記性，再遇到這件事就會認真想一想了。
其實每個孩子都有最在意的方面，這也就是孩子的軟肋，我們在懲罰時抓這個軟肋，就可以做到事半功倍的效果，例如懲罰孩子少看一個小時動畫片，最喜歡的零食今天不可以吃，這都是非常好的懲罰措施。
04、利用繪本是建立規則意識的最好武器
如果我們只是用語言來表達，那麼對於孩子沒有經歷過的事情，孩子很可能不會理解，對於後果也不明白，這時我們就可以繪本中的故事，引起孩子的共鳴，這孩子對於事情的經過和結果就會有一個明確的意識，也明白父母建立的規則。
李玫瑾教授給予專業的見解，孩子在3歲左右，模仿意識很強烈，再通過繪本中的卡通人物形象的描述，就會清晰的理解事物本質，並且多看繪本還可以養成閱讀的好習慣， 李玫瑾教授重點推薦的繪本就是《情緒管理和人格培養繪本》
為什麼會選擇這套繪本呢？原因在於內容選取都是來自於生活中和孩子息息相關的方面，簡單易懂，再加上精美的繪圖，與文章內容相得益彰，更有利於孩子的閱讀和理解，對家長的教學也是很有幫助。
我家的寶寶已經閱讀過一遍了，效果很不錯，在孩子犯錯誤的時，給她說一說繪本中的故事，她會很快明白自己錯在哪裡了！
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