为保证开学后良好的教育教学秩序，
切实保障师生的生命安全和健康，
进一步提高学校疫情防控应急能力，
3月11日上午，
周村区王村中学举行疫情防控实战演练。
前期，学校制定了详细的演练预案，成立了疫情防控实战演练指挥部。本次实战演练共开展了五个项目，一是模拟学生列队入校、消毒、测体温，二是模拟课堂教学、突发情况处置，三是模拟错时放学、餐厅分散就餐，四是模拟学生回公寓入住，五是模拟校园、楼道消毒。演练过程中实景再现了疫情期间校园管理一日流程各个环节与要求，参与人员按照要求做好了自我防护，真实模拟了学生未带体温检测健康表、未戴口罩等情况的应急处置，切实提高了老师们的应急处置能力。
项目一：学生入校
错时到校。为避免上学期间发生拥堵，学校将实行错时上学制度，以《致家长的一封信》等形式告知家长按时将学生送到指定位置（校门外石墩内），初三初四年级早7:30—7:40到校，午13:00—13:10到校；初一初二年级早7:50—8:00到校，午13:20—13:30到校。
由值勤领导、5名教师和2名保安组成护导队。两名教师校门外石墩处劝返学生家长；一名教师负责学生列两队并保持安全距离（1.5米）；一名教师检查学生口罩佩戴、每日体温检测健康表携带情况；校门口铺设消毒地毯，一名教师准备喷壶对入校人员鞋底和车轮进行消毒；保安2人负责维持校门口秩序。
体温检测。入校学生经过消毒地毯后进行体温测试。两队学生依次到两个检测点检测。
在学生入校过程中，学校假设了四种特殊情况。
第一种情况：学生带有每日体温检测健康表，但未戴口罩，由值勤教师为其发放应急口罩，并组织其入列。
第二种情况：学生戴有口罩，但未带每日体温检测健康表，由值勤教师带其到测体温处为其检测体温、登记，根据体温情况进行相应处理。
第三种情况：两者均未带。由值勤教师先为其发放应急口罩，再带到测体温处为其检测体温、登记。
第四种情况：假设测体温时有学生超过37.3度，由测体温教师上报值勤领导和防疫办公室主任，并将其带到隔离室（校门值班室西屋），按隔离工作流程处理。
隔离室由专人管理，定时消毒，配有红外线额温枪、隔离服、消毒酒精、消毒液、应急口罩和隔离工作流程图。
项目二：课堂应急模拟
课前：学生进入教室前，班主任还要对学生进行体温复查，并填写晨午检记录。如发现学生体温异常，由班主任带其至隔离室，按隔离流程处理，班主任做好学生病情追踪工作。
课上突发情况处置：学生在校期间也会出现各种突发情况，学校通过认真研究，制定了各种应急预案。比如课上有学生突然发烧、呕吐，任课教师应立即带学生离开教室，到班主任处为其检测体温，并上报王书荣校长。同时向疫情防控办公室主任汇报，由班主任带其到隔离室对其采取隔离观察。任课老师带其余学生到备用教室上课。疫情防控办公室主任组织人员对教室进行全面消毒。备用教室平时不用于教学使用，启用备用教室旨在最大限度地减少传染的可能。
项目三：错时放学、错时餐厅就餐
错时放学：本着既保证安全距离，又要尽量缩短放学时间的原则，学校制定了错时分流放学实施方案。初一初二早20分钟放学，初三初四按点放学。根据各班所处位置和4个出口，规划各班的放学路线，每层楼东侧的2个班级走东边的出口，西侧的2个班级走西边的出口。这样，就避免了交叉拥堵，节省了时间。
学生错时就餐安排：就餐学生在餐厅门前列队，间隔1.5米，进入餐厅前，进行鞋底消毒，并检测体温、登记。进入餐厅后，由另外2名值勤教师负责安排座次，保证分散同向（统一坐北向南）就餐，提醒学生摘下口罩并保存好，就餐期间禁止说话。就餐结束后，提醒学生及时戴好口罩，将餐具带到指定位置，由餐厅服务人员统一清理，餐后正确洗手。学生就餐后由消毒人员对餐桌统一消毒。
项目四：学生公寓模拟
学生入舍前体温检测登记、消毒。发现异常立即上报疫情防控办公室主任，由公寓值班老师暂带疑似病例学生到公寓隔离室，阻隔疑似病例学生与其他学生接触，及时做好学生安抚工作，防止恐慌蔓延。电话通知家长带回，到当地卫生部门检查治疗。
学生离舍后通风、消毒：宿舍区域每天由宿舍值班人员按时通风、消毒并做好记录。
项目五：校园、楼道消毒
为保证开学后良好的教育教学秩序，切实保障师生的生命安全和健康，总务处每日按时对校园、教学楼道进行消毒并做好记录，保证教育教学的有序开展。
演练结束后，学校及时总结、查短板、堵漏洞、修订预案，确保开学后各项防控工作万无一失，保证良好的教育教学秩序。
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