常春藤联盟并不都代表美国最优秀的私校。从排名上看，尽管常春藤联盟具有精英性质，但不一定是“最佳学校”。很多家长甚至非常盲目的认为，常春藤联盟代表了美国学术水平最高的八所院校，这实际上并不准确。
就排名上来说，虽然所有八所大学均位列美国最佳20强大学之列，但斯坦福大学(Stanford)和麻省理工学院(MIT)却比排名最高的常春藤大学哈佛大学要高，而莱斯大学(Rice University), ，鲍登学院(Bowdoin College)，加州理工学院(Cal Tech)和许多其他大学也都击败了很多常春藤大学。因此，仅仅因为他们是常春藤盟友，并不意味着他们就是最优秀的。
藤校的优势是在文科类，经济类，政治类，如果孩子对这方面有兴趣，藤校无疑是对症下药的最优选择。至于理工科类，不是说藤校逊色，但能和藤校相提并论的学校实在太多了。
美国拥有世界上最好的的高等教育质量和资源，其实除了藤校以外，有为数众多的优质综合性大学和文理学院，给学生提供良好的本科教育。所谓各种良药，一应俱全、包罗万象。
对于美国一流高校对亚裔学生的严格要求（不待见），小编认为有三个方面的原因：
（1）美国的种族配额和细分法案，限制了亚裔学生的人口比例。
亚裔家庭一般受教育程度高，收入高，负担得起藤校一年五到七万美元的学费。并且亚裔家庭从小重视对孩子的教育和培养，亚裔的孩子大多成绩一流，考试出彩，进入藤校似乎是顺理成章的事情。
但现实是，报考藤校的学生逐年增多，但藤校的录取名额不变。美国人口逐年递增。亚裔移民数更是爆炸式增加。罗恩·昂茨(Ron Unz)在2012年发表文章阐述: 1993年哈佛大学的亚裔学生比例达到了20%，然后立刻就下滑，并基本上一直保持在比这低3到5个百分点的水平。
尽管亚裔的人口总数从1993年到现在已经翻了一倍，并且学生素质提高，但是亚裔在哈佛的“相对入学率”一直在暴跌，在过去的二十年里已经下降了超过一半。在耶鲁、康奈尔和许多其他常青藤学校都有类似的下降。
至于藤校到底有没有歧视亚裔，这个每个人都有自己的答案。有的人说，亚裔只占6%的美国人口，但是在藤校已经占了14%以上的学生比例了，难道还有歧视吗？有的人说，亚裔很多是高科技精英，孩子大比例进入藤校是正常的。
前华尔街日报记者丹尼尔·金(Daniel Golden)在2007年出版的《录取的代价：美国的统治阶层是如何花钱买进精英学校的》（The Price of Admissions）中认为，大多数精英学校的录取流程有三重标准，对亚裔要求最高，其次是白人，最低的是非裔和西裔，并在他的著作中单独特例了一整章“新犹太人”来把亚裔所遭受的歧视和上个世纪二三十年代犹太人所受到的歧视相提并论。
2009年，普林斯顿大学教授托马斯·埃斯彭沙德(Thomas Espenshade)和他的学生亚历山德拉·拉德福德(Alexandra Radford)发表研究证明：亚裔的录取率在每一个SAT分数区间都是最低的。平均来看，亚裔要进入美国的名校，所需的SAT成绩（总分1600分）必须要比白人学生高140分，比西裔学生高270 分，比黑人学生要高450分。所以在只衡量考试分数的前提下，亚裔学生的门槛似乎更高一些。
而为了尊重平权法案(Affirmative action)，学校在招生过程中常采用“种族配额”的方法，即按比例录取不同族裔学生。这样的教育“部分产业化”未尝不是在资本主义社会中平衡道德、收益、和公平等综合标准和维持名校竞争力的一种出路 。
（2）藤校更注重学生未来的社会影响潜力，目前亚裔缺乏家族积累优势
大家说起上藤校，感觉好像藤校就是一块金子，拿到手里，不会变质，也不会贬值。但是他们忘了，学生靠上藤校得到进入社会的敲门金砖，但是藤校也要靠学生维系他们在社会的影响力。
那么什么样的学生藤校最喜欢呢？有社会影响力的学生！奥巴马也好，扎克伯格也好，都是在不同的领域发挥了巨大影响力的人。藤校并不在乎出了多少医生，多少年收入几十万的工程师，因为他们对藤校的名声没啥特别的帮助。
藤校也是要赢利的。部分录取名额是划给捐款人的子女或亲戚的。这些捐款人的名字是可以从学校公布的名单上查到的，藤校对于大额捐助者的子女在招生上的特殊照顾。
“如果你能给哈佛大学捐款至少100万美元，你就能获得哈佛学校资源委员会（COUR）会员资格。”哈佛的本科录取率不到一成，超过一半的SAT满分者的入学申请会被哈佛拒绝，但据推算，424位COUR会员的子弟，有至少336人被哈佛录取。
藤校重视那些可以为学校带来潜在的名和利的学生。招收一部分有钱人家的孩子，他们的父母能捐款建造图书馆教学楼。招收一些校友子弟，好让校友们满意。当然，也不能缺少学霸考神、竞赛获奖、音体美特长生，否则学校就没有学术竞争力与吸引力了。
（3）藤校的录取没有一定的模式，亚裔的分数优势很难体现出来
爬藤最大的误区之一就是以为有啥必要条件和充分条件。据我所知，藤校的录取既没有必要条件，更没有充分条件。当然SAT/ACT不能差到离谱，这个勉强算是必要条件吧。
实际上藤校的录取没有一定的模式。有的人ACT或者SAT分数不高，但某一方面有特别才能，藤校照样录取你。也有的样样优秀，但因为文书essay写得不被录取官认可，或者让面试官不喜欢，照样不被录取。
哈佛一年录取2千人，录取率大概5%~6%.其实第6千名和第1千名之间没有多大区别。你自己或者周围的人觉得很优秀，孩子也确实优秀，但类似的申请人录取办公室的招生官见得实在太多了，也会审美疲劳。
所以成天打听周围上了藤校的孩子是如何培养，打算照猫画虎的培养方式并不可取。当然信息应该尽量了解，但培养要按照每个孩子的特点来，顺势而为。
比如数学好的，家长可以推一推数学竞赛；有领导才能的多参加一些社会活动；艺术突出了可以注意收集自己的作品集；体育好的可以早一点宣称体育生的藤校特招的通道；做公益活动就别特地去非洲了，帮助非洲穷孩子捐款捐物的路数已经烂大街了，除非你能做出新意和影响力出来。
我在前面说了，亚裔考生的亮点是成绩一流，但是也往往成为亚裔学生的短板。亚裔对考试标准的理解消化能力是有目共睹的，要是光凭考试成绩，恐怕藤校已经是亚裔的天下了。
可惜美国大学录取规则不属于白纸黑字的清晰范畴，而是可以意会不可言传的模糊标准，英文称之为叫intangible，也就是“无形”的意思 。譬如同样是SAT接近1600的满分， 有的被录取，有的被拒绝。你问为什么？Intangible 。
譬如说，领导才能或者领导资质或者领导潜能就是intangible的分项之一。一个孩子有领导力，怎么评判？各有各的标准。至于如何证明或显示领导才能，就不是培训机构的老师可以授业解惑的了，因为它没有定规。
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