如今，大部分家长都相信"自由教育"，在谈到对孩子的期望的时候会说："我们不会对孩子有过高的要求，不期望孩子能有多成功、多优秀，只希望孩子能够快乐自由地成长。"
诚然，尊重孩子的个性、给予孩子自由是十分重要的，而且这已经成为许多年轻父母所追捧的教育观。
可是，有的家长一味地鼓吹"自由教育"，而且对"传统教育"嗤之以鼻。
实际上，自由与传统两种模式均有其优势和弊端，将两者结合，才是最佳选择。
完全的"自由教育"会走向极端
"自由"这个概念，从来是相对的。你想要有多大的自由，就有与之匹配的限制。
教育孩子亦是同一个道理。
我们深受"自由教育"理念的影响，而且在很多人的眼中，给予孩子更多的自由，才能帮助孩子更好认知和学习。
可是，从很多现实情况看来，"自由教育"的结果并没有这么美好。
孩子从小就送去国际学校，接受西方自由主义的教育，教学方式也更加开放，课堂时间短且多以互动的形式为，作业内容和布置数量也比较少，
而且，不可忽略的是，私立学校的学费昂贵，对家庭而言是不小的负担。
一味推崇"自由教育"，排斥本土"传统教育"，会使孩子难以适应国内的学习环境，当孩子上了普通的公立高校，他就适应不了学会严明的规章纪律、无法坚持长达40分钟的课程，更难以面对作业考试的压力。
这与培养孩子学习能力、适应能力完全背道而驰。
世界著名儿科专家斯波克曾在其《Baby and Child Care》一书中写道："父母要相信自己，更要相信孩子。放手让孩子自由发展，不要过度干涉孩子的成长，父母不要提前制定周密的教育计划，总之，要相信孩子。"
很多人将之奉为教育的"金科玉律"，很多家庭都有进行"自由教育"，但是在不知不觉中，自由的道路延向了极端。
他们眼中的"自由教育"是这样：尽管孩子犯错，也不能打骂，只有表扬，没有惩罚；孩子学习很苦，不要督促孩子，学成什么样都"随缘"；要给孩子自由，但是也只有自由，没有规则……
"自由教育"走向极端，就变成了"放养教育"。
"放养"和"自由"是全然的两码事，但是很多家长往往只知"自由"的观念，却不懂得何为真正的"自由教育"。
从小在极端"自由教育"环境下长大的孩子，长大后会无力享受"自由"。
因为当放手成为了放任、自由变成了自私、"自由教育"变成了"漠视规则"，"自由教育"就完全变了味。
一旦父母的管教和规则的威严不再得到尊重，那么孩子心中自由与规则的天平完全失衡。
对"传统教育"需取其精华，去其糟粕
因历史和现实的因素，中外的教育模式确实存在着差异，可是两者之间没有不可逾越的鸿沟。
我们首先要把"传统教育"去"妖魔化"，然后吸取"传统教育"的精华，应用到我们对孩子的教育当中。
"传统教育"承载了很多的文化意义，有好有坏，可是到了现代，一些人却笼统地把"传统教育"贴上带有贬义色彩的标签。
例如河南某一中学校方要求学生向孔子像下跪，还规定学生每日清晨5点必须起床诵读《道德经》，不少学生怨声载道，部分网友也十分不认同这样的教育方法。还有女德班、衡水高考工厂、"填鸭式教育"等等。
人们对"传统教育"的批判和讽刺之声从未消失，而且还有越来越大的质疑声。
某些僵化刻板的传统教育方式固然不对，但是我们不能因为教育方式的错误，而抛弃"传统教育"。
在传统国学里，有"修身、齐家、治国、平天下"的立世之理，有"己欲立而立人，己欲达而达人"的仁义之念，还有"君子和而不同"的社交共处之道。
这些道理都是孩子值得学习的，家长可以教给学生先贤留给后人的伟大思想，将优秀的传统文化传递给孩子们。
不要再死板地理解"传统教育"，而应重视起传统的"源流之用"，让孩子在"传统教育"中感受国学之美。
把"自由教育"和"传统教育"结合起来，孩子才能走得更远。
正如优秀的"自由教育"是建立在爱、自由、尊重、理解之上，"传统教育"也可以让孩子在规矩中快乐自在地成长。
家长不必大肆追捧"自由教育"，亦不要固守"传统教育"，我们可以将两者的长处结合，取长补短。
"自由教育"与"传统教育"的结合，有利于"因材施教"。
"自由教育"也好，"传统教育"也罢，纵然都能培养出人才，但也不过是寥寥零星，只信奉一方的教育模式能够成功，亦属少见。
优秀的孩子，绝非单一的标准能够培养出来的，而是需要一个因材施教、扬长避短的过程。
在我国教育中，存在孩子缺乏创造性思维和冒险精神的问题，这需要"自由教育"的理念来帮助孩子解决这个问题。
向往自由探索、能够独立学习的孩子，家长也可给孩子更多的自由，这样更有利于维护孩子的好奇心、调动孩子的积极性。
最大限度地给予孩子自由成长的空间，并且适时适度地引导他。这样培养出来的孩子会更有自己独立的个性和鲜明的人格，有自己独到的见解，思维更加开阔，少依赖父母和他人。
同样，适合"传统教育"的孩子也不在少数。
很多孩子在成长的过程中需要父母和老师的引导，有时也需要非常细致规范的引领作为独立的基础。
在此种情况下，"传统教育"更有利于孩子的发展。
如《放牛班春天》的马修老师，他用音乐激发孩子的学习热情，让每个孩子发现自己的价值。
这样善于引导孩子的老师不仅只出现在开放式的学校，传统院校也能做得到。不必用洋词来包装西式教育，因为有很多优秀的教育理念也能够从老祖宗哪里找到渊源。
比如"分层教学"、"异步教学"正是孔圣所言的"因材施教"；快乐教育与传统倡导的"乐学"也有相同的理念；让孩子独立解决问题、经历挫折，提高抗挫能力，亦如孟子说的"苦其心志，劳其筋骨"。
"传统教育"与"自由教育"有长有短，有峰有谷，没有拥有绝对优势的教育方式，只有适不适合孩子的教育方式，根据孩子的特性，选择不同道路，孩子会看到更美的风景。
与其说教育的选择是对孩子的考验，不如说是对家长的考验。
我们给孩子自由的同时定立规则，给孩子的自由"设限"。自由和规则两者的比例该如何放置，家长们应要认真思考。
我是奶瓶妈妈育儿师，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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