來勢洶洶的“新冠肺炎”，讓2020的寒假變得不同尋常。當看到白衣天使們在一線努力著奮鬥著，當看到校長在為全體教師和家長們的流量問題加班加點詢問、統計、解決實際問題時，邵華老師作為一名黨員教師深刻地覺得自己更應該奮鬥在自己的戰場上，為孩子們的健康成長保駕護航。
邵華老師是一名小學六年級老師，擔任著畢業班的數學和英語科目。作為黨員，她深刻地認識到自己在這場戰疫鬥爭中責任重大。放寒假的時候，她帶著下冊的課本和教學用書回到了家中，想著利用寒假好好備課，鑽研下教材，並針對班級實際情況製作課件，以期開學後能更好的完成教學工作。在這樣一段自我隔離的特殊時期，為積極響應教體局“停課不停學”的號召，在準備新學期課程的同時，她根據校領導的指示，調整了課程的整體安排，統籌設計學生網上學習的內容和學習方式，竭盡全力做好學校安排的各項工作。
一是提前備課，整合資源。網課學習容易分心，所以設計的學習內容要少而精。她注重與學生溝通，使學生聽會、學會。幫助學生理解。聽背誦，正音。在這個靠自律的工作時間，對她來說沒有上下班之分。學生和家長有問題，她馬上回復。儘可能提高學生學習效率。數學課上，她會跟隨網絡平臺“名師課堂”的步伐，做到每節課都會隨堂跟聽，聽的過程中詳細記下聽課記錄。然後，針對本班學生學習情況加以補充，總結整理本課重點隨同作業一起發入本班群裡，對於學習的難點她會反覆在群裡強調，並示範格式。對於學生的學習反饋，總是第一時間解答。英語課學習因為版本不同，不能與“名師課堂”同步。她剛好有教參和課本，所以她開始錄視頻，因為微信不能錄長視頻，所以每次都把錄好的視頻截成幾段發送。
針對這一問題，她也嘗試了各種辦法，摸索中前行，剛開始要求孩子們下載人人通學習空間，因為山區孩子，受各種條件和環境的制約，再加上網課剛開始時，學生對新事物需要適應期，註冊進班的只有十八人。為了保證學習能照顧到全班同學，利用微信最直接。每天把手寫的作業情況，背誦情況反饋到班級群，並及時表揚鼓勵，提醒注意事項。每天有部分同學因為家裡孩子多，不能準時提交作業的，允許他們晚點提交，並提醒收看講課視頻。無論多晚，都記得每天進行學習總結。
慢慢的，她發現在微信提交作業，容易出現弊端，不方便統計作業完成情況，而且不自覺的同學容易抄襲別人提交在群裡的作業。在集思廣益下她們在班級小管家裡提交作業。這樣對作業的要求更能細緻化。比如一些數學定義性知識，學生可以語音反饋，英語語音可以一對一輔導。問題總是與成長一路前行，小程序用的人多了特別卡，而且不能直播，隨著學習知識的增多，需要最直接的學習溝通。她開始用釘釘直播。課本順利發放後，讓學生邊聽邊批註，增加直觀性。
二是立足學情，注重激勵。網絡學習的新奇勁兒過後，孩子們常常會對學習產生厭倦情緒。在平時的學習中，她注重講課中增添趣味性，注意語言生動，符合學生年齡特點。多鼓勵，加油，讓屏幕邊的孩子既認識到自己的錯，又不傷自尊，第二天就會有進步。當孩子嫌棄提交作業麻煩時，當家長不理解的時候在群裡說了難聽話時，她哭了。因為她自己兩歲的孩子每天無暇顧及，經常在沙發上哭著哭著就睡了，為了班裡的孩子們，可是居然有這樣的家長。心裡有了落差，但是靜下心來安撫了家長焦慮的情緒，友好耐心解釋後，那位家長在群裡公開道歉了。校長在工作群裡發了很多安撫家長和學生情緒的文章讓各班班主任轉發，使她更加堅信很多事堅持下去一定會有好的結果，在努力工作的同時收穫了價值和感動。
三是重視合作，共享成果。為更好地提升教學效果，她主動與同級段的數學老師和英語老師各建一個教研群，資源分享、統一作業和交流學習中遇到的各種問題。她積極與班主任協調，瞭解班裡始終沒有學習的同學的具體情況，力爭不遺漏任何一個同學。遇到班裡有生病的學生，她也會主動聯繫他們的家長，關心孩子的身體健康情況，送去暖暖關懷。
疫情是對全國人民自律的考驗，更是考驗黨性和責任心的試金石。在順利開展線上教育同時，邵華老師通過空中知識的傳播，教孩子們預防新型冠狀病毒的知識，樹立保護好自己和家人的安全意識，教會學生學會調節自己，她號召孩子們在家要多做有益運動，保護好視力，做眼保健操。她始終堅信：在校領導的全方位統籌下，在全體老師團結一致落實下，在家長和孩子們的共同配合下，這場史無前例的戰疫我們一定會勝利！！！
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