去年，我收了一個26歲的成年人鋼琴學生，在教學中取得了成功。我從以下幾個方面簡單的介紹一下自己的教學經歷，供大家參考。
成人鋼琴教學也要以興趣為第一。學生剛來時告訴我特別喜歡克萊德曼的曲子，於是我就在鋼琴上彈奏了水邊的阿第麗娜和秋日的私語，當她聽到自己最喜歡的曲子時特別興奮。我個人覺得老師與學生第一次見面時要彈學生喜歡的曲子，不要一味彈古典的，因為那樣才能在第一節課就可把學生的興趣最大化。她臉上帶著不自信的表情問我‘聽說鋼琴是最難的樂器，我能學好嗎？’在聊天中我得知她是做服裝生意的，我就打了個比方，做個小生意肯定容易，但真正把生意做大就要付出很多，世上無難事只怕有心人。
很多樂器的演奏都存在音準問題，而且鋼琴的音準已經由調音師固定好，學習起來不用考慮音準問題，鋼琴也是用的最多的樂器之一。通過我的這翻話，學生臉上露出自信的微笑。通過這件事我覺得鋼琴教師在第一節課時就要給學生自信，幫助學生樹立正確的學琴觀（新的概念）。自信是建立在一定的資本上的，既然老師要讓學生自信，老師就要善於用學生經歷過的事情與鋼琴教學聯繫在一起進行聯繫。在哲學上音樂是是屬於意識範疇，所以具有抽象性，因此鋼琴老師是否能將抽象的東西具體化，在很大程度上決定了教學的質量。
入門我選用教材的是從小湯1和2冊，然後接著拜厄，學生有一定基礎以後適當加入了學生喜歡的作品。當學生剛拿到小湯1冊時就問這不是幼兒教材嗎？有很多學生一入門老師就選用車爾尼599，導致學到後面養成很多壞的習慣。同樣是小湯，但成年人教學方法應和小孩應有所不同，除了讓學生學會手臂放鬆自然下落觸鍵，識譜，節奏等正確以外，我在教他小湯一冊第一條就要教會學生注意去聽，比如剛入門時可用以第一個音的音量音色為標準後面音的音量音色都以第一個為標準，那樣學生不僅會去思考觸鍵的力從哪來，以及怎樣運用力，而且還能避免學生彈琴走神（還有，成年人進度會更快些）。
剛開始我是通過用不同的觸鍵方式去演奏相同的樂曲，讓學生去辨別哪種好聽，並告訴她節奏音高都一樣，但為什麼有的好聽，有的卻難聽，那樣學生就會深刻的明白觸鍵方式的重要性。在成年人的教學中，等學生彈會了要學的曲子，也應要求他們學會唱譜，因為這不僅有利於培養調性感和歌唱的演奏，而且對以後的自彈自唱打下了很好的基礎。我個人認為要把表面看上去最簡單的東西複雜（詳細）化，因為這樣到後面學生學到很複雜的的曲子時就會覺得很簡單，那樣學生學起來會特順利。我正是用這方法教這她，通過自己的一年多的努力已彈到車爾尼849第15條了，並且每一條的都彈得很仔細。
我對成年人學生都要開設基礎樂理課，目的是為學習流行歌曲即興伴奏打下基礎。拜爾學完時我都要進行流行歌曲即興伴奏的內容，不僅能提高學生的興趣，最主要是成年人比較忙，練琴時間少，為了避免了那種一段時間不練琴就無法彈奏的現象。每個禮拜一節鋼琴課，一節基礎樂理，兩節課連在一起上，先上鋼琴然後接著上樂理。我們每一次樂理課上完都會佈置四行流行歌曲的五線譜給學生回去認音，主要目的是在短時間內提高學生的識譜能力。
我佈置學生的認音訓練和節奏訓練都是選自後面要學的鋼琴曲或即興伴奏曲，不僅提高了學生的識譜能力和節奏感，再學習這些曲子時也會容易很多。認音本來是件枯燥的事，但選用流行鋼琴曲學生就不會覺得無聊了。佈置認音的作業是因為學生生意忙，不能每天練琴，不忙時，就可把譜子拿出來認下。通過一年多的學習，學生不僅學會了基本的鋼琴彈奏方法，還會彈奏一些自己喜歡的流行鋼琴曲。那一段教學經歷，讓我懂得做為鋼琴老師不僅要提高自己的教學和演奏水平的，更要擴大自己的知識面，要善於根據學生的不同情況因材施教，這樣才能教好學生（2013.1）。
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