一年級
一、選一選，填一填。（填序號）
二、背一背，填一填。
1. 栽樹， 乘涼。
2. 之行，始於 。
3. ，更進一步。
三、閱讀理解。
小花貓
我家有一隻小花貓。
小花貓的一雙小耳朵直豎著，一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根鬍子，又細又長又硬，我知道那是用來量老鼠洞口大小的。
小花貓全身長滿了黃一道黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，每個爪子上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。
白天，小花貓總是愛睡覺，嘴裡還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好像在偵察老鼠的活動。
1.短文有 個自然段。
2.第二自然段寫小花貓的外貌，分別介紹了貓的 、 、 。寫小花貓顏色的詞語有 、 、 。
3.用“——”畫出小花貓白天愛做的事，用“～～”畫出小花貓晚上做的事。
一年級答案：
一、
1. ③ ① ④ ②
2.② ① ③ ④
二、
1.前人 後人
2. 千里 足下
3. 3.百尺竿頭
三、
1.4
2.耳朵 眼睛 鬍子 黃 黑 白
3.白天，小花貓總是愛睡覺，嘴裡還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好像在偵察老鼠的活動。
二年級
一、寫出下列詞語的反義詞。
二、口語交際。
明明用硬紙板做了一個手工房子，根據下面的圖示，你來說一說做手工房子的過程吧！
三、讀下面文段，回答問題。
小王子
有一個聰明的小王子，他不但愛讀書，還學會了織布。他織出的布有著美麗的圖案，連一些能工巧匠都說好。
一天，王子到森林裡去玩，碰上了一夥強盜。強盜頭子正希望有個小傭人，便把王子帶回家，讓他幹粗活兒。
強盜家裡有一架織布機，王子每天干完活兒，就去織布。強盜頭子見他織的布很漂亮，說：“這布可能很值錢哩！”王子說：“你拿到京城去賣，一定能賣大價錢！”強盜頭子相信了。
強盜頭子把布拿到京城，國王看到布立刻命人把他抓起來。國王說：“快把王子交出來！”強盜頭子嚇得只好說了實話。
原來，機智的王子在布上織了一段話，講述了自己的遭遇。
1. 根據短文內容填量詞。
一（ ）強盜 一（ ）話
一（ ）織布機 一（ ）王子
2.用“——”在文中畫出描寫小王子織出的布的語句。
3.國王是怎麼知道小王子在強盜那裡的？
4.小王子是個怎樣的孩子？從哪兒能看出來？
二年級答案：
一、
關閉 熱鬧 明亮 難過 結束 美麗
二、
例：先在硬紙板上畫好房子的輪廓和摺痕，然後用剪刀沿輪廓剪下來；再沿著摺痕把硬紙板摺好，用膠水粘在一起；最後在紙房子外面畫上花紋，塗上顏色。
三、
1.夥 段 架 個
2.他織出的布……都說好。
3.國王看到了王子織的布，王子在布上織了一段話，講述了自己的遭遇。
4.小王子是個機智、心靈手巧的孩子。從幹完活就織布，在布上織了關於自己遭遇的話，並讓強盜拿到京城去賣可以看出來。
三年級
一、同音字我會填。
zhǐ xùn
停（ ） 通（ ）
（ ）示 教（ ）
lì tián
顆（ ） （ ）蜜
（ ）外 （ ）地
二、在括號裡填入恰當的動詞。
1.白荷花在這些大圓盤之間（ ）出來。
2.花越開越密，越開越盛，不久便（ ）滿了枝頭。
3.一會兒，太陽公公（ ）著紅霞，爬山了東山，（ ）紅了天空，照亮了大地。
三、課外閱讀。
家鄉的棗樹
幾年沒見了，家鄉院子裡的棗樹樹幹刻滿了歲月的滄桑，卻仍然枝繁葉茂。
我拿來長竿，對著樹上的棗兒，“噼噼、啪啪”的一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嚐，又脆又甜的滋味在身體中蔓延。
它的生長不擇地的肥瘦，隨便栽在什麼地方，哪怕是山溝石縫，有點土就能成活。你看那滿山遍野生長的野生酸棗樹，就是家栽棗樹的母本，也成就了這棗樹的堅強品質。無論是山野還是院落，無論是旱澇災害還是風調雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們一樹的甘甜……
棗樹面對挫折更堅強的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻的精神！果實的香甜、棗樹的品質滋養著我的身心。
1.用“ ”畫出文中的一個比喻句，把什麼比喻成了什麼？
2.從哪裡能看出棗樹的堅強？
3.棗樹除了堅強還有什麼精神值得我們學習？
三年級答案：
一、
止 指 訊 訓
粒 例 甜 田
二、
1. 冒 2.佔 3.披 染
三、
1.我拿來長竿，對著樹上的棗兒，“噼噼、啪啪”的一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。
把紛紛落下的棗兒比喻成了冰雹。
2.它的生長不擇地的肥瘦，隨便栽在什麼地方，哪怕是山溝石縫，有點土就能成活。
3.棗樹默默奉獻的精神也值得我們學習，他無論生葬在山野還是院落，無論是旱澇災害還是風調雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們一樹的甘甜。
四年級
一、選擇下列選項中畫線字的拼音有誤的一項（ ）
A.阡
陌（mò） 索道（suǒ） 愈發（yuè）B.驅使（qū） 油膩（nì） 骯髒（āng）
C.慚愧（kuì） 信賴（lài） 撥款（bō）
D.地址（zhǐ） 故障（zhàng） 扭動（niǔ）
二、給下面的漢字加部首，組成新字再組詞。
童+（ ）=（ ）（ ）
旁+（ ）=（ ）（ ）
召+（ ）=（ ）（ ）
卒+（ ）=（ ）（ ）
三、課內閱讀。
《珍珠鳥》節選
白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，這小傢伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！
1.第一段運用了什麼修辭手法，這樣寫有什麼好處？
2.從“居然”“竟”這兩個詞你能體會到什麼？
3.“它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！”這句話寫出了“鳥兒”和“我”的什麼情感？
四年級答案：
一、A
二、扌 撞 撞擊
木 榜 皇榜
走 超 超過
石 碎 碎片
三、
1. 擬人，把雛鳥當成一個頑皮的孩子來寫，隱含著“我”對雛鳥的喜愛之情。
2.說明雛鳥已對“我”完全信任了。
3.“大概在做夢呢”，不僅寫鳥兒做著美夢，“我”也彷彿沉浸在深受信賴的夢境之中，溫馨幸福。表達了鳥兒對“我”的信任以及“我”對鳥兒的喜愛。
五年級
一、給下列漢字注音。
睬（ ） 錠（ ） 冕（ ） 醃（ ）
暫（ ） 鋤（ ） 蓬（ ） 簷（ ）
二、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
近義詞：勤快—（ ） 悶熱—（ ） 謙虛——（ ）
反義詞：暫時—（ ） 推辭—（ ） 緊張——（ ）
三、閱讀理解。
林沖棒打洪教頭（節選）
柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教頭來了！”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐。”
林沖轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭。”林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎麼能如此輕信呢？”柴進說：“哦，你可別小瞧了他。”洪教頭跳起來說：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭。”林沖連說“不敢，不敢”。洪教頭見他退讓，以為他真的不會槍棒，便越發要跟他交手。柴進說：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了。”
1.這一段出自 ，作者是 ，這是我國四大名著之一，書中描繪了 位英雄好漢的形象。
2.仔細閱讀文章，分析文中人物的性格特點。
林沖：
柴進：
洪教頭：
3.下列說法錯誤的是（ ）
A.洪教頭覺得林沖冒充武師，沒有一點兒真本事。
B.洪教頭要跟林沖比試是想要個林沖交朋友。
C我們可以從文章第二段中柴進的話語看出林沖有非同一般的社會影響力。
4.說一說選文的主要內容。
五年級答案：
一、
cǎi dìng miǎn yān
zàn chú péng yán
二、
勤勞 炎熱 謙卑 長期 接受 輕鬆
三、
1.《水滸傳》 施耐庵 一百零八
2.林沖：謙虛、忍讓。
柴進：熱情好客、愛慕人才。
洪教頭：傲慢無禮、逞兇好強。
3.B
4.柴進設宴款待林沖的時候，洪教頭來訪。自以為是的洪教頭認為林沖是個沒有真本事冒充武師的犯人，執意要跟他比武。這是故事的發展。
六年級
一、給下列詞語選擇正確的解釋。（填序號）
維持：A.使繼續存在下去；
保持。B.保護；維護支持。
1.多虧有他暗中維持，我們才得以平安無事。（ ）
2.李老師負責維持今天的會場秩序。（ ）
輕盈：A.（聲音、節奏）
輕鬆：B.形容身材苗條，動作輕快。
3.這裡鳥語花香，到處是輕盈的笑語。（ ）
4.看到她那輕盈的腳步，我們都為她鼓掌。（ ）
二、口語交際。
座右銘是人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。古今中外的成功人士幾乎都有自己的人生格言——座右銘。你的座右銘是什麼呢？請你寫一寫並說一說選擇它的理由。
三、課內閱讀。
給家鄉孩子的信（節選）
不要把我當作什麼傑出人物，我只是一個普通人。我寫作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終於明白生命的意義在於奉獻而不在於享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我願意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什麼意思。我說：“人活著不是為了白吃乾飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，（ ）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什麼也得不到。”
1.在括號裡填上合適的關聯詞。
2.請你談談你對劃線句子的理解。
3.文中有多處反義詞，仔細默讀，請你找出兩組寫在下面。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4.你怎樣理解“只有為別人花費它們，我們的生命才會開花”這句話。
六年級答案：
一、
B A A B
二、略
三、
1.不是 而是 因為
2.這一句體現出巴金博大的胸懷，但是他的一生並不平凡，他為人們留下了一部部優秀的作品，這樣一個不平凡的人，他卻覺得自己只是平凡過了一生，做了自己想做的事情，把自己當作平凡的人，真是讓人肅然起敬。
3.失敗——成功 享受——奉獻
4.我們要懂得奉獻，為社會增光添彩，實現我們生命的意義，讓生命開花結果。
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