僅僅8300萬人，卻拿走了世界一半的諾貝爾獎，德國教育，一直以來都是“神”一般的存在。
自諾貝爾獎設立以來，德國人（含德裔）獲得諾貝爾獎的人數將近總數的一半，5種諾貝爾獎與諾貝爾經濟學獎的得主中，德國就有106位。
德國人之所以令全世界刮目相看，這與德國人的早期教育有著非常重大的關係，他們對孩子的教育都是經過反覆思考與實踐得出來的。
0-6歲的時候，是孩子身體與智商飛速發展的時期，而德國的教育為世界所矚目，他們如何培養出這麼多諾貝爾獲得者？
德國人的幼兒教育的觀念是：
對於孩子，我們可以教給他們一些正確的習慣、思維方式和行為方式，但是，不能以此為藉口剝奪孩子的玩耍權利和珍貴的童年。
注重孩子的全方位培養，使其更“完整”
德國人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情，德國的“自然教育”世界聞名。
德國幼兒園特別擅長情景化模擬訓練，其中包括生活周圍的環境、不同的單位機構、大自然的環境等。
比起單薄枯燥的書本知識，他們更喜歡讓孩子去切身體驗，例如為了讓孩子感受大自然的魅力，會特意帶他們去與大自然面對面接觸，就是希望孩子對任何事情都保持自己的見解，不要被課本知識所固化自己的思維和感受。
閱讀塑造了強大的民族
去過德國，你會發現，在機場候機、在地鐵上，玩手機的德國人很少，不管大人還是孩子，手裡經常拿著本書看，還通常是有一定厚度的大部頭。就算是五六歲的孩子，手裡也會拿著繪本，安安靜靜地閱讀。
德國人很少看電子書，電子書的佔有率至今仍然很低。他們的書店裡和家裡都有大量的印刷書籍，給孩子看的書更是品種豐富。
全世界人均書店密度最高的國家
全世界圖書中有12%的語種是德語，而德國的人口僅佔世界人口的1.2%。
德國也是全世界人均書店密度最高的國家，在柏林，每平均1.7萬人就有一家書店，而這麼密集的書店裡卻永遠不缺讀者。
在德國的公共場所，你看不到喧鬧、喊叫的孩子，安靜讀書的是大多數。
唯一把父母教養兒童的義務寫入憲法的國家
德國不主張“學前教育”，不準教孩子學數學、認字母，但卻鼓勵家長陪伴孩子們閱讀。
德國的父母從孩子剛出生就開始給他們讀書，還經常把書作為禮物送給孩子們。
吉姆•崔利斯曾在《朗讀手冊中》寫道：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有——因為我有一位讀書給我聽的媽媽。
用德國人的話說：閱讀是最浪漫的教養，愛書的孩子永遠不會寂寞。
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