关于思考这个问题，最近又被自己拿出来思考，或许人生就是一个阶段一个阶段自然被切割开，是分段式思考模式。
搜索记忆中最早关于思考这个问题，是小学时候上数学课，一直很纳闷：老师讲的为什么总是复杂的计算方式，明明可以简化，于是就自己在书上做各种自己思考的笔记，虽然现在书已经不知道被老妈借给哪个学弟或学妹，然后消失了……
回忆初中时候，老师一句话，改变了自己对数学的看法：你虽然没有XXX脑子好，所以你现在数学成绩没他好…好吧，于是我停止了思考这件事，至少在数学这个事情上面，虽然没有因为数学成绩影响到最后的提前高考结果，但是在学习上停止思考这件事很恐怖。（现在想来，老师是好意，但是评价脑子这个先天因素会让一个学生受挫，所以现在交流，会特别去注意不随意评价别人，也是一个改变）
上大学之后，改变来自一次偶然参加ERP沙盘比赛，好像还是因为有人临时无法参赛去替补的，老姐（学姐，后来关系特好，就喊老姐了，当时是第一次见面）在比赛间隙问了我几个关于为什么要这么操作沙盘，我当时不知道怎么抽筋了，把自己不成熟的想法噼里啪啦讲的顺理成章，然后我顺利地被选拔参加了院队，或许还真是因为自己思考了这件事情。
找工作之前经历了一个关于人生大课题的思考，在国企和私企之间抉择，经过无数人的经历和建议，最后选择了国企，当时自己的想法是：去感受和经历国企规范的管理模式和经营理念。（现在回头思考，学生还是学生，看问题会考虑的很美好和完美，其实工作之后很多都会改变。）所以前两年目标特别明确，成效也很显著，经历了日常性加班，积累了很多工作中关于行事方式、思维逻辑等等的经验，但是思考这件事情也停止了，或者说阶段性思考，简称检讨式回顾、浮想式规划。
回忆中这些过去的片段，一点点勾勒起来，发现思考这个问题是一个复杂但是有规律的事情：1、学生时代的思考是可控的，原因是这个事情思考的决策因素是可控性和经验值系数高的，比如如何解题、如何规划大学生活，这个时候思考的主动性显得尤为重要。2、社会工作中的思考决策因素复杂多变，且经验参考值不高。另外，此时的思考是变动性比较大的，可能今晚想的，明早会突然改变。采用大学时的思考方式，必然发展为检讨式回顾、浮想式规划，因为这些思考远没有约前辈吃个饭来的更实际些。
那么衍生出第二个问题，思考者的身份发生了改变，学生时代虽然也是为自己的人生负责，但实际是一个参与者；而社会中的自己去思考必须基于一个主导者去思考。
于是第三个问题出现了，学生时代的可借力因素是相对可确定的，比如思考中涉及像老师求助；但是社会中的思考这些因素是有不确定性的，比如这个工作需要别的部门配合，但实际执行中如果对方不配合呢？那么就需要备选方案。
.....（未完待续）
最近看了很多书，发现写点东西是件不错的事情，那就从单纯的描述，不刻意关注文笔开始好了
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