“小小肩膀，大大书包，上呀上学堂”这是《家有儿女》的片头曲，现在的孩子的学习压力确实很大，不光有琳琅满目的兴趣班，还有霸占休息时间的补课班，让现在的孩子从小学甚至是幼儿班就倍感压力。
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幼儿园小学化越来越普遍，家长两极分化严重，到底孩子该“何去何从”？
一次，在游乐场时听到两位妈妈的聊天，常说妈妈的聊天总是离不开孩子。
这不，一位妈妈说：现在孩子连上幼儿园都要补课，这以后可怎么办！再玩一小会就得去补课班了。
另一位家长说：我家孩子倒是不用补课，可孩子累啊，每天都要写很久的作业，还要家长监督签字。
听到这，就纳闷为何幼儿班还要补课，问清原委才知，因为上公立幼儿园是不教授小学知识的，而私立的幼儿园已经把一年级的课程都学会了，一年级老师授课非常快，导致上公立幼儿园的孩子学习吃力，由此就出现了很多专门针对幼升小的补习班。
大家都知道公立幼儿园学费低、饮食营养丰富，就是一点不教授课程，每天都是以游戏为主。所以，一些父母宁愿多花钱还是愿意去私立幼儿园，当然这其中有客观因素，例如，本地户口、学区划分等。
所以家长大致分为两种意见：一种家长认为干年龄段该干的事情，孩子还小，就应该好好的玩耍，这样才能更好的开发大脑。
另一种家长觉得孩子就应该提前学习，这样才能赢在起跑线上。
我国在2018年，教育部已通知：要求开展幼儿园“小学化”专项治理工作。对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。
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教育部三令五申，可现状依然如此，背后有多少难言之隐。
家长
多数私立幼儿园都在教授小学课程，如果自己的孩子不学习或不补课就要输在“起跑线上”，孩子上小学就会吃力甚至是跟不上，孩子学习成负担，所以无奈选择私立幼儿园或补课。
而且有家长说孩子在入小学前没基础会被校方建议推迟一年入学，家长也表示很无奈。
老师
学前教育程度不同，孩子学习的知识也参差不齐，老师授课进度成问题，况且，面对现在的教学压力，老师表示可能无法全部照顾到位。
孩子
自己还不明白学习是“神马游戏”的时候就被家长和老师一再催促，学习、学习、努力学习，面对巨大的学习压力，没有自己的游戏时间、更没有独立思考的空间，自己就像被“填充的鸭子”一样，被强制输入知识。
虽然教育部“减负三十条”里规定：学校不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。培训机构不得超纲、超进度教学。可现实有多少人执行呢？
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超前教育给孩子造成多大的伤害
幼儿园小学化无异于拔苗助长， “催熟的果子不甜”,超前训练会使孩子失去探知欲。误认为幼儿教育就是超前教育,超前教育就能让孩子“不输在起跑线上”。其实,过早教孩子识字、认数、做算术,甚至做智力训练题,这严重违背了儿童身心发展。
据美国田纳西州某公立学前班的孩调查结果显示，虽然那些在幼儿园超前教育过的孩子比没有这种经历的同龄人有更强的阅读和学习技能，但是当他们进入小学一年级之后，孩子们对于上学的态度就开始恶化。
因为幼儿班就学习了一年级的知识，上一年级时这些知识都会，上课时没有了探索欲，不集中听老师讲课，注意力不集中，养成了不专心听课的坏习惯，到了二年级开始学习新知识，可自己却没有专心学习的习惯，所以二年级就会爆发学会问题。
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超前教育不可取，早期教育更重要
1、良好习惯的养成
相比起超前教育，对幼儿来说，良好的习惯更加重要。可以说良好的习惯对一个人的一生都是非常重要的，与其给孩子强行灌输不如培养孩子的学习习惯，学习就像马拉松，给孩子培养好习惯才能让孩子坚持到终点，超前教育就是让孩子赢在起跑线上而败在中途。
2、引导孩子全面发展
李玫瑾教授曾说过：高情商和高能力的二人，高情商的人更容易成功。
所以，培养孩子要从多元化发展，学习固然重要，但是太激进的方式只会让孩子失去兴趣。
培养孩子全面发展才是关键，教育规划纲要强调，“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学教育方法，保障幼儿快乐健康成长。”
我国家长对于教育＂超前＂进入明显误区，希望家长能正视孩子的学前教育，国家严管教育机构及私立幼儿园的同时，最重要的是家长，他们需要化解自身焦虑情绪，学习品质的培养比知识技能的准备更重要。
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