打開鉛筆盒，取出橡皮。
圖一：不開小差，認真聽講，好好寫字。
圖二：偶爾無聊，開開小差。
圖三：經常走神，容易分心。
圖四：整節課都沒好好聽。
如圖五所示，打開鉛筆盒，連橡皮都找不到的，呵呵~
不開小差，認真聽講，好好寫字
這塊橡皮，形狀規整，表面平滑，沒有任何被掰斷、摳挖、塗抹的痕跡，一看就是由小主人細心呵護使用。除了平時做作業，上課時想必都乖乖躺在鉛筆盒裡，安靜地看著小主人認真聽課。
偶爾無聊，開開小差
相比其他，圖二也算是一塊“漂亮”的橡皮，小主人還有點“強迫症”，平時上課偶爾開小差搓橡皮玩，把邊緣搓得圓圓潤潤以後，再心滿意足地繼續聽課。
經常走神，容易分心
這位學生很喜歡拿橡皮開小差，手裡握著橡皮就忍不住開始“蹂躪”，結果一不小心攔腰截斷，好好一塊橡皮被掰成好幾份，上課質量也大打折扣。
整節課都沒好好聽
模擬圖四的情況時，課長都忍不住心疼手裡的新橡皮，又是“殘缺”又是“毀容”。小主人整節課也沒做別的事，光是在玩橡皮：先用筆把橡皮點成“麻子臉”，搓幾下摳幾下，用力過度不小心掰斷，全班最慘的橡皮就是它了……
？
遇到這種情況，家長通常會怒吼一句：又把橡皮弄丟了？！你怎麼不把自己弄丟，啊？！
以上就是刷爆朋友圈的“橡皮定律”。
作為鉛筆盒裡的必備文具，橡皮兼具實用性、柔韌性與美觀度，是學生上課開小差“必備良品”。
用橡皮定律來判斷學生上課開小差的情況，到底有沒有道理呢？我們來聽聽一線老師的點評。
一線老師點評：除了橡皮，作業本和課本，也能看出上課狀態
老師在朋友圈轉發了這張截圖後，家長留言說，回去檢查了一下孩子文具盒裡的橡皮，發現挺準的。
"低學段的孩子上課注意力比較難以集中，不光是玩橡皮，只要是擺在桌面上的，他們都可以玩起來。尺子、鉛筆都是開小差常玩的東西。只是橡皮磨損比較明顯，容易看得出來。”龐老師說，“除了橡皮，家長還可以看看孩子的作業本和課本，是否有塗鴉，也能快速判斷孩子上課是否專心。”
有的老師也認為，用橡皮判斷開小差是一個比較形象的說法，因為孩子上課時開小差，主要就是在玩桌上的文具。“最多的就是鉛筆、尺子、橡皮，有些男孩子會用它們做成飛機、蹺蹺板，女孩就喜歡玩橡皮屑。”
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