《古詩二首》是二年級語文下冊部編教材第一單元課文第一課。
這是兩首描寫春天的古詩，詩中流露出詩人難掩的喜悅之情。兩首詩中不約而同地出現了“柳”，“柳”是我國古典詩詞中一個非常重要的意象，因其吐青早而成為春天新生的象徵。在這兩首詩中，以柳來寫春景、春意，呈現出一派輕柔旖旎，生機盎然的動人景象。
《村居》是清代詩人高鼎所作的一首七言絕句。前兩句寫景，再現了江南二月明媚的“春景圖”；後兩句寫人，刻畫了兒童放學歸來放風箏的“樂春圖"。景人合一。相映成趣。輕快明麗的景，興致勃勃的人，饒富樂趣的事，展現了春天生機勃勃的景象，抒發了作者對春天來臨的喜悅和讚美。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
這兩句詩寫的是春天所見之景。“草長鶯飛二月天”的意思是早春二月，小草嫩芽從土裡鑽出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。“草長鶯飛”四個字，富有動感，湧動著春的脈搏。“拂堤楊柳醉春煙”，楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在 春風中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。“拂”“醉”二字，用擬人的手法，寫活了楊柳的嬌姿、柔態和神韻。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
這兩句寫的是春天所見之人。傍晚，鄉間的小孩子們放學後早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風放風箏呢!詩句由物及人，將明媚醉人的春景與生動活潑的孩童相渲染，相互映襯，生機勃勃又充滿希望的春天盡現眼前。
《詠柳》是唐代詩人賀知章所寫的一首詠物詩。詠柳，即歌詠柳樹。詩的前兩句用比喻，擬人的手法，描繪了靜態中的柳樹，使人感到柳樹內在的生命力:詩的後兩句用自問自答的形式，把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。
碧五妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
這兩句的意思是，高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。在這裡，詩人用“碧玉”來形容柳樹，一是與它們的顏色有關，二是古代“碧玉”還代指少女，如成語“小家碧玉”。“碧玉妝成一樹高”就自然而然地把柳樹與俏皮可愛的少女聯繫起來了，故而第二句就此聯想到那垂擺的枝葉就是她身上綠色的絲織裙帶。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
第三、四句由“綠絲絛”繼續聯想，這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁出來的呢?是早春二月的風，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。這兩句描繪柳葉，一問一答，既讚美了柳葉，又歌頌帶來綠色的春天，用語自然流暢，加上比喻、擬人十分貼切，使這兩句詩成為名句。
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