疫情當下，全國人民同仇敵愾，抗擊病毒，基本上穩定住了疫情的發展，社會各界發展逐漸復甦。然而，近期兩件大事被廣泛傳播，一是孫楊被判8年禁賽，二是深Z小學語文胡姓老師抄襲事件引發教育界大動盪。作為同行，今天和大家討論的話題是胡老師事件對全體中小學老師，有哪些切身的影響？
一、胡老師事件的社會影響遠大於事件本身
一個剛畢業的小學語文老師，如果在工作中出現了一篇文章中某個段落的引用和借鑑，我們可以說理解為對當下學術規範的不理解，還可以原諒。從當前網絡上傳播的朋友圈中的信息來看，雖然沒有被官方做最後的認定，但是出版物這類實體的知識產權，根據最基本的出版先後順序，還是比較容易下定結論的。之所以該事件成為焦點，最大的原因在於胡老師不是一個普通教師，更不是一個新手教師，而是在深Z當地很有影響力的教師：
胡XX，深圳某小學副校長，著名兒童閱讀推廣人，2018年全人教育獎獲得者、2017年《中國教育報》“推動讀書十大人物”、2016年閱讀改變中國“年度十大點燈人”、廣東省青年崗位能手、廣東省教師素養大賽五項全能一等獎、深圳市“道德模範”、深圳市“十大全民閱讀推廣人”、深圳市“感動深圳教育人物”、深圳市“十佳百姓學習之星”、深圳市“最受學生喜愛教師”、區“優秀教育專家”“五一勞動模範”“感動龍崗人物”。
從專業的角度，胡老師很優秀，小學語文特級教師是遲早的事情，正高級教師也是未來能看得見的；從管理的角度，胡老師非常年輕，未來正校級崗位不是難事。光是其深Z市“道德模範”，就已經讓胡老師在社會充滿光環，同時胡老師自身陽光率真的形象，也可以讓胡老師收穫很多粉絲。正常情況下，胡老師的教師專業發展應該非常順利！從社會的對她評價看來，到今天為止，她對教育，尤其是兒童閱讀教學的付出自然不少，同時深Z教育給予她的培養和平臺也是足夠多，所以現在龍G區教育局介入調查，也是迫於社會輿情，以及當下學術界對學術不端問題高壓態勢的無奈之舉。培養一位名師不容易！
如今胡老師已經在朋友圈對事件做出了表態和道歉，社會依舊反響不一，對此作為同行，我不去評價，更不會去落井下石，我只想表示遺憾！不該！真的不該！
二、胡老師事件對全體教師的切身影響以及建議
從整個中小學教育界來看，胡老師事件之後，無論結果如何，對教師的學術不端問題的處理會進一步加碼。從每個老師的專業發展來看，凡是涉及中小學老師的職稱評審、榮譽頭銜評比中涉及教育科研，尤其是論文、出版物的審查標準一定會提高，比如論文評審通過的查重率要求提高，出版物中涉及教師個人貢獻率提高，尤其是參編的真實性考察會更加具體化。所以胡老師事件，對老師們最直接的影響，是提高了今年以後中小學職稱評審和榮譽頭銜評比的難度。學術不端問題本身就是屬於師德範疇，所以社會對教師師德失範行為的處理會更加嚴肅，不留情面。
我們不能否認胡老師對於兒童閱讀做出的貢獻，但是本次事件中的幾個問題，全體中小學教師都要警醒。
1.我們是老師，老師的工作性質要求我們所做的每一件事一定要經得起考量和推敲。無論是論文抄襲，還是在職教師的有償家教，其實對於站在同行生存發展的立場，我認為都可以理解。但是當前的社會背景下，老師和醫生一樣，都是社會輿論的焦點，我們只能只能去執行和服從社會對職業的要求。
2.從本次事件來看，涉及到了老師出版專著的問題。從教師發展來看，教師出版專著本，把自己的教育思想和感悟凝練為成果發展自己，推廣大眾實現雙贏，本身是好事。但兒童讀物推廣大，受眾廣，所以涉及到兒童的讀物，編者更加要慎重。此外借鑑其他大陸以外地區的出版物內容，是否適合國內孩子閱讀，需要編者揣摩，更不能換了封面，換個編者名字，換個內容版式就直接出版，確實簡單粗暴。現在是信息時代和大數據時代，對學術不端的檢測非常精準，老師們不能有任何的僥倖心理。尊重知識產權，也是作為老師必須遵守的職業操守。
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