從央視等媒體組織“中國漢字聽寫大會”等節目中，人們在感嘆孩子們的聰明，同時也驚歎對比成人組的愚笨，“婺源”“痙攣”“邋遢”“遴選”“考妣”“闌珊”等詞全是零分，十人中沒一人會寫。這反映出當前漢字識字教育的真實成效，我們培養了一批“提筆忘字”的“新文盲”。
漢字是以象形文字為切入起步，具有具象、隱喻、會意等科學文化內涵，聯合國標準化組織稱它為《表意圖形文字》，明白地說清楚是以組合字形來表述出字意和字音的文字。可是我們當前識字教育，卻是一年級從學拼音入手，不講清楚漢字是拼形文字，是“書畫同源”發展過來的，要用聯想會意來解讀的，這種“先入為主”的拼音教學，把一箇中國特色的“視覺文字”，按西方“拼音文字”方法來教學，必然造成漢字識字教育上的重大失缺，說輕了是不熟悉偏旁部首，不清楚拼形構字規律，說重了是“數典忘祖”丟掉了中華民族幾千年燦爛文化根基。原本是科學而智慧的漢字，而今學習方法不科學，卻沒有創造出智慧的學習方法。
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