中國有句古話叫：孩子不打不成才，棍棒之下出孝子。但另一方面，教育學家又告訴我們，孩子不能打，打了只會讓他越來越叛逆。到底棍棒下出孝子還是逆子？最近看的一部熱播電視劇《大明風華》，就引起了我的深思。
女主角孫若微的前半生無疑是幸福的。因為丈夫明宣宗朱瞻基深愛她，還立了她做皇后。可惜朱瞻基不長命，年紀輕輕就死了，留下了她與9歲的朱祁鎮。從此，孫若微當了太后，幼子朱祁鎮就成了皇帝。但由於幼子無知，孫若微不得不既當爹又當媽還要參與國家管理。
從此以後，劇情就從輕鬆的古裝愛情劇，變成令人壓抑的家庭倫理劇，到處充斥著“小孩子得管教”“不打不能立規矩”的暴力教育。一個耍暴力，一個反暴力，於是，兩母子的衝突不斷升級，矛盾一觸即發...
1、若孩子沒有認識到自身錯誤，懲罰是沒有意義的
“不罰不行，我必須給他立規矩”
劇中的這句話，是不是聽著耳熟？這是許多家長打壓孩子的“合理”理由。他們認為這次打怕了，下次就乖了。然而，家庭教育沒有他們想的簡單。
孩子雖然心智不成熟，不能分辨是非對錯，但是已經形成了獨立思考的能力，而人的思維模式是當他知道這件事情是錯誤時，他就不會去做。所以，只禁止孩子的行為，卻沒有理解他背後的心理動機，讓他知道自己的錯誤，那麼下次他繼續會犯錯。
我想，孫若微的教育方式就是犯了這種錯誤。在孫若微第一次看到朱祁鎮往太監身上潑水時，她只是勃然大怒，讓朱祁鎮到牆邊罰站。但是，朱祁鎮沒有認識到他欺負人的行為是不對的，他只覺得自己無故被罰，於是他一邊罰站一邊不甘地說：“憑什麼？”
為了報復母親無故的責罰，朱祁鎮更加喜歡惡作劇。從故意捅馬蜂窩，到欺負幼弟朱祁鈺，再到羞辱定西將軍陳文榮，我想他應該在一個又個的惡作劇中，獲得了報復的快感與成就感。
其實強扭的瓜不甜，只有發自真心地認識錯誤，下次才能改正。若沒有認識錯誤，那麼只會重複犯錯。而且在家長的打壓下，孩子還會產生報復行為，
你越禁止，他越想做，你越打壓，他越反叛，最後只會淪為“問題少年”。2、語言暴力除了傷害孩子，沒有任何作用
心理學家馬斯洛曾說：“期盼社會對自己尊重，是一個人天性的需要。”
但我認為，孫若薇對皇帝兒子卻沒給予應有的尊重，反而一直進行羞辱式教育。在第47集，孫若微看到兒子在欺負太監，於是怒斥道：“太監來宮裡侍候就為了賺口糧錢，養活一家老小，你呢？你能幹什麼？”
把真龍天子與最末位的太監做對比，孫若微的這句話無關教育，只是單純的發洩。而且我認為，孩子在大庭廣眾被羞辱，這種傷害比體罰還嚴重。
曾經有教育學家說過：在語言暴力環境下成長的孩子，會形成自卑的性格。而據我觀察，朱祁鎮的內心就很自卑。因為自卑，他盲目自大，不能聽取別人的反對意見，如：自己的建議遭到大臣于謙的反對時，他立即惱羞成怒要打死他。因為自卑，他非常渴望用成功來證明自己，而他作為皇上，自我證明的最好方法就是打勝仗。恰好國舅爺張克儉被瓦剌部殺了，他就以這個藉口出兵親征。可惜的是，他在行軍的過程中，盲目自大的毛病又犯了，多次否決大將陳文榮提出的正確行軍意見，導致兵敗被俘，還連累大明朝陷入了“亡國”的困境。
所謂：性格決定命運。朱祁鎮的兵敗，很大部分原因是孫若微錯誤的教育方式造成的。而孫若微對朱祁鎮的語言暴力，除了傷害孩子的心靈外，沒有任何好處。
3、暴力教育換來的是冷漠的親子關係
打壓式教育的背後，會產生一位嚴父或者嚴母。他們從來不給孩子正面的肯定，只會不斷地批評，打壓孩子。為了不被批評，孩子學會了察言觀色，在父母面前說一些違心的話，做違心的事，然後在家長看不到的地方，偷偷使壞。
我們可以看到，面對嚴母孫若微，朱祁鎮就是這麼做的。在第51集，倆母子為該不該與瓦剌部開戰產生了分歧，孫若微主和，朱祁鎮主戰，雙方各執一詞，朝會上沒有下定論。下朝後，朱祁鎮再次跟老師楊先生討論這個問題，前一秒他還在反對老師要和談的觀點，但下一秒他看到孫若微來了，立刻說：“先生說得真好”。但你別以為他向母親屈服了，事實上，他在背後唆使太皇太后（祖母）向母親施壓。
在意識到孩子與自己隔著心思後，孫若薇想跟兒子溝通，修補關係，但兩個人已經咫尺天涯。
孫若薇說：兒啊，娘做的這些都是為了你啊。哪怕你再鐵石心腸，也被捂熱了吧？”
朱祁鎮卻回答：“你對我的愛就像是棉襖，穿著沉，脫下冷。”
孃的苦心兒不懂，兒的心思娘不明，兩母子隔著心思，溝通不了，共情不了，親子關係走到這一步，已經變成了只有血緣關係的“陌生人”，真是令人唏噓啊！
總的來說，電視劇《大明風華》用幾集劇情，向我們說明了家庭教育的重要性，也向我們證明了“孩子不打不成才，棍棒之下出孝子”是一套錯誤的教育觀念， 值得我們做父母的深思與借鑑。
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