你经常和孩子聊天吗？
你知道吗，我们容易忽略的“聊天”，可能是成就孩子的秘密武器。
有些父母可能会奇怪，“聊天”还有用？
我们一直觉得，只有教孩子识字、做题才是“正经事”，才是真正的教育。和孩子聊天，只会浪费本来就宝贵的时间。
科学杂志《麻省理工科技评论》发表的论文证实：父母和孩子谈话可以影响孩子大脑的生物成长。
也就是说，我们以为是浪费时间的“聊天”，其实是很好的教育手段。
01
父母与孩子的交流方式影响孩子大脑发育
麻省理工学院、哈佛大学和宾夕法尼亚大学共同组织了一个研究项目。
研究发现，影响孩子大脑发育的，不是阅读或全脑课程，而是父母与孩子的交流互动方式。
研究小组研究了波士顿地区30多名4～6岁的儿童，让孩子们听与父母在家中互动的录音，并在孩子听录音的同时，扫描了他们的大脑活动。
结果发现，孩子与父母每天聊天的频率越高，孩子大脑中语言相关区域的活动就越强。
无论父母教育程度如何，家庭收入多少，和父母交谈更多的孩子，在后面的标准化测试中都得到了更好的分数。
和父母谈话较少的富裕儿童，语言能力和大脑反应较差；而贫困儿童在谈话更多的情况下，大脑反应同样很好。
这就意味着，父母和孩子交谈，不仅能够促进亲子关系，还有助于发展孩子的语言技能、社交技能和推理能力。
Facebook创始人扎克伯格曾经在采访中说过，感恩父母和自己的交流方式成就了自己。
马克·扎克伯格出生在美国纽约州白原市的一个犹太人家庭，父亲爱德华·扎克伯格是一名牙医，母亲是一名心理医生。
小时候的扎克伯格经常一个人发呆，不喜欢和其他孩子一起玩耍。
在老扎克伯格的诊所里，一些冰冷的牙科器械，总是让患者望而却步。老扎克伯格就故意立了一块“让我们为胆小鬼服务”的牌子，成功激发了病人的治疗欲望。
在餐桌上谈论这件事时，母亲借机向爱独处的小扎普及了很多心理学方面的知识。就是这次谈话，让扎克伯格第一次发现了人与人之间“交流”的魅力。
有一天，扎克伯格听同学抱怨电脑游戏太简单、没有挑战性，他想起母亲说的心理学故事，于是，他告诉妈妈，自己打算利用心理学原理来设计游戏关卡。
母亲凯伦并没有觉得孩子的想法“幼稚”，而是立刻积极参与到了设计游戏的讨论中。
扎克伯格母亲 右二
由于准确把握了小朋友们玩游戏时的心理，扎克伯格修改过的游戏，大家一打开就玩得入了迷。
这件事，让扎克伯格更关注周围人的心理需求。
在清华演讲时，扎克伯格说：“关注人，是人类的特点。每个人都想跟朋友和家人联系。当我们可以分享和联系，生活会变得更好。”
创建Facebook的最初灵感正是来源于这种对“人”的关注。
而这些灵感都离不开母亲凯伦当年的循循善诱。
能说话的家长不稀奇，会聊天的父母却很难得。
在与孩子聊天这件事上，精英家庭与普通家庭存在着很大的区别。
虽然普通家庭的父母也和孩子聊天，但聊的质量却不高。精英家庭懂得有意识地让话题深入。他们秉行的是海沃塔式“有意识聊天”。
02
“海沃塔”，每一位父母都该知道的“聊天法”
众所周知，犹太人只占全球人口的0.2%，却拿到了22%的诺贝尔奖；
在美国，仅占全国人口2%的犹太人却掌握着70%以上的财富，是政治、经济、外交、科技等领域的绝对领导。
是什么造就了犹太人集体性、大规模的优秀？
除去基因遗传的原因，还有一样东西极为重要，那就是父母和孩子们的聊天方式。
这种犹太家庭传承千年、培养了无数杰出人士的聊天方式，被称为“海沃塔（Havruta）”。
在犹太家庭里，每个孩子都会处于“海沃塔”的学习氛围中。
爱因斯坦、扎克伯格、Google创始人佩奇&布林、英特尔创始人格鲁夫、甲骨文创始人埃里森，都曾是“海沃塔”教育模式培养出来的孩子。
布兰迪斯大学通过对“海沃塔”的调查研究，发表了一份名为《海沃塔学习理论》的研究报告。在这份长达40页的报告中，我们可以看到“海沃塔”聊天法，重在三个方面：
1
倾听、表达
倾听，要先关掉你内心的说话声，别急着对孩子的问题下定论。
表达，尽量多用开放式的提问，让孩子说出更多他的想法。
举个简单的例子，假如孩子想看动画片，和你商量能不能先看会儿动画片，再做作业，那么作为父母，你会如何说？
相信很多人都会说：“不可以，写完作业再看电视。”又或者：“可以看十分钟，看完之后，就必须去写作业。”
这样的聊天，是一种“结论式回答”。一旦下了结论，孩子就没有表达的可能性了，也就不能学会重新思考发生过的事情，更无法从中得到任何成长。
如果我们换成提问式，比如：为什么要先看动画片，而不是先做作业？
这下，孩子才会继续有话说了。
2
探索、聚焦
让孩子集中注意力、围绕一个主题，深入思考，探索最大的可能性。
接着上面的聊天，我们问孩子为什么要先看动画片时，他可能会告诉你“动画片更有意思……”
那么我们可以继续问孩子：“你为什么喜欢看这个动画片？它哪里最吸引你？”
孩子就会仔细去思考这个动画片吸引自己的地方，而不是只是单纯地看看。
这个探索的过程，其实就是让孩子主动去思考感兴趣的东西。会思考的孩子，做事情才更有条理，更有目的性、目标性。
3
支撑和挑战
这是进一步验证想法的过程。具体做法就是，不论孩子有什么想法，都多问几个“为什么”，引导他找到支撑自己观点的证据。
我：“你觉得作业什么地方没意思？”
孩子：“这些题目我都会，重复做来做去，不就浪费时间么！”
我：“那怎么才能不浪费时间？”
孩子：“老师说，能保证每次测验都对，就可以免做作业。”
我：“那怎么保证每次测验都对呢？”
孩子: “嗯，还是要多练习，把错误的地方搞明白，下次不要再错……”
通过不断反问孩子现有的想法，让孩子逐步理清自己的思路，看到自己存在和忽略的问题，引发他更多的思考。
积极响应去思考问题，正是孩子思辨习惯和能力形成的开始。
03
结语
美国前第一夫人米歇尔说，她和两个女儿有一个专门的“促膝时间”，每天晚上临睡前，母女三人都会躺在床上聊聊天，说说笑笑。
最好的亲子时光，也是最好的教育时光。
心理学家贺岭峰说过：和孩子多聊废话才是做家长最重要的一个能力。
经常和孩子聊天的父母，才能真正了解孩子内心的真实想法，把爱和帮助潜移默化地传递给孩子。
所以，利用每天的碎片时间，多和孩子聊一聊吧。
你会发现，那看似微不足道的闲言碎语里，蕴藏着决定全局不动声色的力量。
作者简介：北溟，教育学硕士，爱教书育己，也爱与你分享育儿路上的点点滴滴。
閱讀更多 親子學樂 的文章
