来源：乐亭文化研究会《读乐亭》会刊第5期
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（一）
１９４２年春季我插班到私立育英学校初小四年级读书，那年我１２周岁，此前已在本村小学读书４年半。
我入育英学校投考时，７个插班生中我居第五。班主任杨老师曾说，你从农村而来，成绩偏低，属于照顾性被录取的。我入育英学校后，发奋读书，到高小毕业，经５次期考，均位居前几名。我没有过人的天赋，领悟、理解能力也属一般，学业进步，不能说与教育质量无关。
我家地处偏僻的小村落，祖辈务农，与外界沟通很少。由农村转入县城一个私立学校住宿读书，不是我的家庭经济充裕，也并非长辈是有识之士，这要从当时社会演变的大环境找远因，从乐亭县重商重学找近因。清末民初，列强瓜分中国，军阀混战，国家政权腐败无能，民不聊生，我村邻近的刘石各庄家族，“闯关东”经商致富不忘乡里，开办“亲仁学校”，我村有３人入学读书。而后又有何新庄武百祥、马头营黄坨的刘临阁投资回乡开办“百善”、“育英”学校，处于半封建半殖民地社会的乐亭农民，思想理念发生了转变，他们感悟出不能把眼睛只盯在几亩地上，安于自给自足的田园生活，要改变自己的命运，要学文化，要经商，走前人未走过的发财致富之路，于是决策着眼于下一代即自己的儿孙后代身上。记得我的父兄几次相议，最后下定决心，再困难也要供个学生，以期家境有所转机，因此就把我送到名声鹊起，号称“百间校舍、百亩校园”（我记得是南北两院６４亩）的育英学校读书。
（二）
育英学校位于县城西门外约３华里的观音堂东侧，座北朝南，校门高大，门洞深长。在拱形校门上方书有“私立育英学校”。校园呈长方形，横宽纵短。进入学校，迎面影壁上有“勤朴、诚勇”４个大字，是刘临阁校董制订的校训。入校左侧为教学区，建有图书馆、教学试验室，６个年级教室，由低而高依次向北排列。各教室中间的甬道两侧，花木葱茏，植有丁香、海棠和龙爪槐等树木。教室窗前的花池，一侧为芍药，一侧为牡丹。每年旧历五月节前后，花木盛开，红飘满池，徐风吹拂，香气沁人心脾。校内右侧为学生生活区，周边建有教师办公室、食堂，转而向北是盥洗室、厕所、学生宿舍一至九邻（房间）。校园中间为体育场，每日朝会、早操均在此进行。其间体育设施，有篮球场、排球场、单双杠，木马等运动器械。体育场的中部西侧是一座假山，植有花木，绿树成荫。假山两侧各有一架紫藤树，架下设有石凳、石桌，每当春夏花开时节，学生们多来此读书、谈心或乘凉赏花，境界宜人。值得一提的是，校园西北角建有一座两层教师宿舍楼，楼体以粉红水刷石抹面，雄伟壮丽，是当时县城里唯一的一座楼房，格外显眼。我们家居城西的学生，在“回家周”返校时，过了丁庄，距校还有十华里，便可遥见。
少年时代已经远离了我，如今难以深描细述，唯记得当时有一首育英学校校歌，它可以反映学校的全貌。歌曰：
最可爱的育英小学校，
风光幽雅环境好，
有校舍巍巍呈壮丽，
更园林佳貌蔚葱葱，
美哉！这样一个小乐园，
正是来学习、正好来传颂，
必勤朴、必诚勇，
养成有用才，光大我育英。
（三）
育英学校有一个占地２０余亩的园地，与学校一条马路之隔，座南朝北。园地周边栽植刺槐和灌木，生长多年，枝叶密茂，形成一道天然篱笆。从北面正门进入园地，人行道两侧是茂密低矮的樱桃树，里面是蔬菜种植区。行至中心，是校董刘临阁纪念堂。纪念堂大门南开，门两侧有弦窗。建筑呈方形，周围有铁棚栏相围。显得肃穆壮丽，造型别致。拾阶而上，正面悬挂“刘临阁纪念堂”匾额，刘校董埋葬于纪念堂的地下。校园内部果树成林，有两位工友经营，领工者名叫史奋刚，勤劳和善，以学校人粪尿为肥料，精心耕作，每年收获颇丰，蔬菜除供学校师生食用外，还连同瓜果一并对外销售，所得收入补充学校经费不足。记得每年春夏，瓜果成熟时期，由于学校人力不足，大班学生常轮流帮助采摘，此时，我们可在树下分享鲜果。
每年清明节，我们学校都要到校园去祭祀刘校董。全校师生整队来到纪念堂前小广场，有庶务白艺生老师主持仪式，集体行礼后，他念祭文，介绍刘临阁先生生平事迹和出资办学的经过。刘校董出身贫苦，自幼离乡，在长春、大连艰苦创业，苦心经营获巨资。他为人勤朴，颇具智慧，致富不忘回报故里，效法前贤，于民国十二年出资创建育英学校施慈於民众，以改善家乡人民生存条件。白老师还勉励学生，今天我们怀着感激的心情前来祭扫校董陵墓，学业有成，将来为报效国民、民族做出贡献。
最后大家齐唱学校创作的“祭孔歌”：
……
泗水钟灵秀，声名并山河，
时雨千年化，春风万事和，
莘莘众学子，就望教泽多，
今天乐，乐如何，
欣然共唱圣寿歌。
（四）
我入学读书那年，时任校长党任农，教务主任李曙晖，他们老成持重，治校严格。党校长因年事已高，常不在校，翌年校长职务由李老师接任，并改名李光增。学校的老师队伍，特别是高年级老师，多从北平、天津、保定聘任而来，李校长和六年级级任教员邓老师是安平县人，五年级级任教员郭老师、体育教师郭老师分别是饶阳、深县人，史、地和音乐等科任老师是平、津人，低年级老师多为本县人。各位老师学历较高，有丰富的教学经验，他们注重历史、地理课，重视现代科学技术，培养学生的民族精神，中华文化传统。学校尊师重教，蔚然成风，可谓是一个有良好校风、有活力的学校。只有日语教员宁鸿新是日本守备队的翻译，二十几岁、个头矮小，吃得肥胖，走起路来左右摇晃，说起话来，如咀嚼食物，喃喃蠕动，一副二鬼子架势，动辄训斥学生。有一次考试日语，他见我答卷不规整，令我站起来，当即一记耳光，但我敢怒不敢言。
最令我难以忘怀的是李光增老师，他学识渊博，教学认真，要求严格，爱生如子。李老师担任校长后，更是尽职尽责。星期天、节假日经常巡课堂和学生宿舍，查看学生学习情况，谈天论事，交流思想，密切师生关系。他满腹经论，谈古论今，传播民族文化，培养学生民族精神，深受学生们崇敬。记得我住在九邻时，一天晚上他来到宿舍，学生围他而坐，要求他讲故事，他反问你们想听什么故事，学生们一时提不出来，他又说，你们出个什么题或指个什么物，引发我讲。有个同学指着挂在屋梁上的汽灯说，老师讲个灯的故事吧！他不假思索地说，那我讲个诸葛亮伐魏五丈原祭祀七星灯祈寿的故事吧！他讲得有声有色，我们听得津津有味，我们许多人没看过三国演义，更不知有这段故事呢！李老师乐善好施，在经济上周济过一些学生，在思想政治上关怀学生，我们走上社会后，同学们相见议论起李校长，有不少受恩于他。尤其让我难以忘记的是，１９４２年冬季，八路军华山武工队住在我家，与日伪军遭遇交火，家兄梁兴为武工队带路转移中被捕牺牲，我家被抄家封门，家人四散外逃，我被困于学校，无论精神上和经济上都承受着巨大压力。李校长得知后，给予极大慰藉关照，使我在危难中感受到了温暖。１９６４年，我与同班同学李勤为在济南相会，把我们俩的合影照片寄给他，他给我回信，喜悦的心情，洋溢在字里行间。
（五）
育英学校非常重视掌握教育方针和教学质量的提高，学校采取封闭式的管理模式，并购置了先进的教学设备。学生只在每周的星期天可以自由出入，住宿学生每月一次“回家周”。学校在教学质量不断提高的同时，很重视学生的操行即德行的培养，学生做了好人好事，拾金不昧，同学互助等行为，学校均予记功或及时表扬，一大功加学期平均分三分，如打架、斗殴，不守纪律，污辱老师，轻则记过，重则开除学籍。学校还非常重视体育课程，无论原体育教师郭健三、还是后来的杨怀忠老师，都精选培养学校的运动员，每年春季在进修中学操场全县举行的运动会上，都取得较好名次，如学校蓝球队员刘玉堂，短跑运动员洪彩喜在全县均有名气。由于学校遵循刘校董制订的“勤朴、诚勇”宗旨，教学方针明确，学生德、智、体全面发展，学生的升学率较高，特别是在考进修中学的录取率较高。这些学生走入社会以后，在我国的民主革命和社会主义建设中，很多发挥了骨干的作用。我的同班同学高锦荣、乔树栋（李原）、俞文元、李勤为、陈风亭在地方工作都担任领导职务，有的在本系统本行业小有名气。在军队工作的杨瑞珩、曹秀春、杨迂祯、白信光等都担任中级以上领导职务，为国家做出了贡献。
（六）
学校的生活是紧张活泼的，气氛是团结向上的。春去秋来，花开花落，转眼两年多过去了，在共同生活的时日，我们这些有着丰富感情的青年学生，怀着一颗纯洁天真的心灵，相亲相爱，相爱相亲，１９４４年夏季，我们班５０多位同学就要毕业离校了。我们每个人都怀着一颗对学校、对同学依依不舍，深情留恋的心情，互写留言、互赠照片，留下了通信地址。两年多我们在学校的教育培养下，增长了知识，也增长了经验，在人生的旅途中前进了一大步。我们的心情是振奋的，但与多年的同窗共砚的学友和培养我们成长的恩师要分别，心情又是怅然的。为了自己和国家的未来，匆匆别去，各个热泪盈眶，一首临别唱出的毕业歌，道出了我们矛盾的心情。
几年欢聚一堂， 仿佛家庭模样。
同学犹如兄弟， 先生如家长，
两面感情融合， 爱戴教泽深长，
今朝忽然离别， 怎能不惆怅，
更悲伤前途茫茫， 此去难免彷徨，
尚待多赐教言， 仁海度慈航。
每每想起就读育英学校时，心绪万千，她已成为我几十年记忆里挥之不去的珍藏。
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