來源：樂亭文化研究會《讀樂亭》會刊第5期
編者按：文章內容僅作文化交流用，不代表本自媒體觀點
題圖來自網絡，僅為配圖，和本文無關
（一）
１９４２年春季我插班到私立育英學校初小四年級讀書，那年我１２週歲，此前已在本村小學讀書４年半。
我入育英學校投考時，７個插班生中我居第五。班主任楊老師曾說，你從農村而來，成績偏低，屬於照顧性被錄取的。我入育英學校後，發奮讀書，到高小畢業，經５次期考，均位居前幾名。我沒有過人的天賦，領悟、理解能力也屬一般，學業進步，不能說與教育質量無關。
我家地處偏僻的小村落，祖輩務農，與外界溝通很少。由農村轉入縣城一個私立學校住宿讀書，不是我的家庭經濟充裕，也並非長輩是有識之士，這要從當時社會演變的大環境找遠因，從樂亭縣重商重學找近因。清末民初，列強瓜分中國，軍閥混戰，國家政權腐敗無能，民不聊生，我村鄰近的劉石各莊家族，“闖關東”經商致富不忘鄉里，開辦“親仁學校”，我村有３人入學讀書。而後又有何新莊武百祥、馬頭營黃坨的劉臨閣投資回鄉開辦“百善”、“育英”學校，處於半封建半殖民地社會的樂亭農民，思想理念發生了轉變，他們感悟出不能把眼睛只盯在幾畝地上，安於自給自足的田園生活，要改變自己的命運，要學文化，要經商，走前人未走過的發財致富之路，於是決策著眼於下一代即自己的兒孫後代身上。記得我的父兄幾次相議，最後下定決心，再困難也要供個學生，以期家境有所轉機，因此就把我送到名聲鵲起，號稱“百間校舍、百畝校園”（我記得是南北兩院６４畝）的育英學校讀書。
（二）
育英學校位於縣城西門外約３華里的觀音堂東側，座北朝南，校門高大，門洞深長。在拱形校門上方書有“私立育英學校”。校園呈長方形，橫寬縱短。進入學校，迎面影壁上有“勤樸、誠勇”４個大字，是劉臨閣校董制訂的校訓。入校左側為教學區，建有圖書館、教學試驗室，６個年級教室，由低而高依次向北排列。各教室中間的甬道兩側，花木蔥蘢，植有丁香、海棠和龍爪槐等樹木。教室窗前的花池，一側為芍藥，一側為牡丹。每年舊曆五月節前後，花木盛開，紅飄滿池，徐風吹拂，香氣沁人心脾。校內右側為學生生活區，周邊建有教師辦公室、食堂，轉而向北是盥洗室、廁所、學生宿舍一至九鄰（房間）。校園中間為體育場，每日朝會、早操均在此進行。其間體育設施，有籃球場、排球場、單雙槓，木馬等運動器械。體育場的中部西側是一座假山，植有花木，綠樹成蔭。假山兩側各有一架紫藤樹，架下設有石凳、石桌，每當春夏花開時節，學生們多來此讀書、談心或乘涼賞花，境界宜人。值得一提的是，校園西北角建有一座兩層教師宿舍樓，樓體以粉紅水刷石抹面，雄偉壯麗，是當時縣城裡唯一的一座樓房，格外顯眼。我們家居城西的學生，在“回家周”返校時，過了丁莊，距校還有十華里，便可遙見。
少年時代已經遠離了我，如今難以深描細述，唯記得當時有一首育英學校校歌，它可以反映學校的全貌。歌曰：
最可愛的育英小學校，
風光幽雅環境好，
有校舍巍巍呈壯麗，
更園林佳貌蔚蔥蔥，
美哉！這樣一個小樂園，
正是來學習、正好來傳頌，
必勤樸、必誠勇，
養成有用才，光大我育英。
（三）
育英學校有一個佔地２０餘畝的園地，與學校一條馬路之隔，座南朝北。園地周邊栽植刺槐和灌木，生長多年，枝葉密茂，形成一道天然籬笆。從北面正門進入園地，人行道兩側是茂密低矮的櫻桃樹，裡面是蔬菜種植區。行至中心，是校董劉臨閣紀念堂。紀念堂大門南開，門兩側有弦窗。建築呈方形，周圍有鐵棚欄相圍。顯得肅穆壯麗，造型別致。拾階而上，正面懸掛“劉臨閣紀念堂”匾額，劉校董埋葬於紀念堂的地下。校園內部果樹成林，有兩位工友經營，領工者名叫史奮剛，勤勞和善，以學校人糞尿為肥料，精心耕作，每年收穫頗豐，蔬菜除供學校師生食用外，還連同瓜果一併對外銷售，所得收入補充學校經費不足。記得每年春夏，瓜果成熟時期，由於學校人力不足，大班學生常輪流幫助採摘，此時，我們可在樹下分享鮮果。
每年清明節，我們學校都要到校園去祭祀劉校董。全校師生整隊來到紀念堂前小廣場，有庶務白藝生老師主持儀式，集體行禮後，他念祭文，介紹劉臨閣先生生平事蹟和出資辦學的經過。劉校董出身貧苦，自幼離鄉，在長春、大連艱苦創業，苦心經營獲巨資。他為人勤樸，頗具智慧，致富不忘回報故里，效法前賢，於民國十二年出資創建育英學校施慈於民眾，以改善家鄉人民生存條件。白老師還勉勵學生，今天我們懷著感激的心情前來祭掃校董陵墓，學業有成，將來為報效國民、民族做出貢獻。
最後大家齊唱學校創作的“祭孔歌”：
……
泗水鍾靈秀，聲名並山河，
時雨千年化，春風萬事和，
莘莘眾學子，就望教澤多，
今天樂，樂如何，
欣然共唱聖壽歌。
（四）
我入學讀書那年，時任校長黨任農，教務主任李曙暉，他們老成持重，治校嚴格。黨校長因年事已高，常不在校，翌年校長職務由李老師接任，並改名李光增。學校的老師隊伍，特別是高年級老師，多從北平、天津、保定聘任而來，李校長和六年級級任教員鄧老師是安平縣人，五年級級任教員郭老師、體育教師郭老師分別是饒陽、深縣人，史、地和音樂等科任老師是平、津人，低年級老師多為本縣人。各位老師學歷較高，有豐富的教學經驗，他們注重歷史、地理課，重視現代科學技術，培養學生的民族精神，中華文化傳統。學校尊師重教，蔚然成風，可謂是一個有良好校風、有活力的學校。只有日語教員寧鴻新是日本守備隊的翻譯，二十幾歲、個頭矮小，吃得肥胖，走起路來左右搖晃，說起話來，如咀嚼食物，喃喃蠕動，一副二鬼子架勢，動輒訓斥學生。有一次考試日語，他見我答卷不規整，令我站起來，當即一記耳光，但我敢怒不敢言。
最令我難以忘懷的是李光增老師，他學識淵博，教學認真，要求嚴格，愛生如子。李老師擔任校長後，更是盡職盡責。星期天、節假日經常巡課堂和學生宿舍，查看學生學習情況，談天論事，交流思想，密切師生關係。他滿腹經論，談古論今，傳播民族文化，培養學生民族精神，深受學生們崇敬。記得我住在九鄰時，一天晚上他來到宿舍，學生圍他而坐，要求他講故事，他反問你們想聽什麼故事，學生們一時提不出來，他又說，你們出個什麼題或指個什麼物，引發我講。有個同學指著掛在屋樑上的汽燈說，老師講個燈的故事吧！他不假思索地說，那我講個諸葛亮伐魏五丈原祭祀七星燈祈壽的故事吧！他講得有聲有色，我們聽得津津有味，我們許多人沒看過三國演義，更不知有這段故事呢！李老師樂善好施，在經濟上週濟過一些學生，在思想政治上關懷學生，我們走上社會後，同學們相見議論起李校長，有不少受恩於他。尤其讓我難以忘記的是，１９４２年冬季，八路軍華山武工隊住在我家，與日偽軍遭遇交火，家兄梁興為武工隊帶路轉移中被捕犧牲，我家被抄家封門，家人四散外逃，我被困於學校，無論精神上和經濟上都承受著巨大壓力。李校長得知後，給予極大慰藉關照，使我在危難中感受到了溫暖。１９６４年，我與同班同學李勤為在濟南相會，把我們倆的合影照片寄給他，他給我回信，喜悅的心情，洋溢在字裡行間。
（五）
育英學校非常重視掌握教育方針和教學質量的提高，學校採取封閉式的管理模式，併購置了先進的教學設備。學生只在每週的星期天可以自由出入，住宿學生每月一次“回家周”。學校在教學質量不斷提高的同時，很重視學生的操行即德行的培養，學生做了好人好事，拾金不昧，同學互助等行為，學校均予記功或及時表揚，一大功加學期平均分三分，如打架、鬥毆，不守紀律，汙辱老師，輕則記過，重則開除學籍。學校還非常重視體育課程，無論原體育教師郭健三、還是後來的楊懷忠老師，都精選培養學校的運動員，每年春季在進修中學操場全縣舉行的運動會上，都取得較好名次，如學校藍球隊員劉玉堂，短跑運動員洪彩喜在全縣均有名氣。由於學校遵循劉校董制訂的“勤樸、誠勇”宗旨，教學方針明確，學生德、智、體全面發展，學生的升學率較高，特別是在考進修中學的錄取率較高。這些學生走入社會以後，在我國的民主革命和社會主義建設中，很多發揮了骨幹的作用。我的同班同學高錦榮、喬樹棟（李原）、俞文元、李勤為、陳風亭在地方工作都擔任領導職務，有的在本系統本行業小有名氣。在軍隊工作的楊瑞珩、曹秀春、楊迂禎、白信光等都擔任中級以上領導職務，為國家做出了貢獻。
（六）
學校的生活是緊張活潑的，氣氛是團結向上的。春去秋來，花開花落，轉眼兩年多過去了，在共同生活的時日，我們這些有著豐富感情的青年學生，懷著一顆純潔天真的心靈，相親相愛，相愛相親，１９４４年夏季，我們班５０多位同學就要畢業離校了。我們每個人都懷著一顆對學校、對同學依依不捨，深情留戀的心情，互寫留言、互贈照片，留下了通信地址。兩年多我們在學校的教育培養下，增長了知識，也增長了經驗，在人生的旅途中前進了一大步。我們的心情是振奮的，但與多年的同窗共硯的學友和培養我們成長的恩師要分別，心情又是悵然的。為了自己和國家的未來，匆匆別去，各個熱淚盈眶，一首臨別唱出的畢業歌，道出了我們矛盾的心情。
幾年歡聚一堂， 彷彿家庭模樣。
同學猶如兄弟， 先生如家長，
兩面感情融合， 愛戴教澤深長，
今朝忽然離別， 怎能不惆悵，
更悲傷前途茫茫， 此去難免彷徨，
尚待多賜教言， 仁海度慈航。
每每想起就讀育英學校時，心緒萬千，她已成為我幾十年記憶裡揮之不去的珍藏。
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