初二這一年，學生成績最易出現“兩極分化”現象。本來初一成績基本相當的學生，到了初二卻被無情的分為兩極，一極成為人人羨慕的好學生，另一極卻成為“無藥可救”的後進生。之所以出現這樣的情況，是學生有無學習毅力造成的。

從初一正如初二，隨著知識點的增多和加深，學生的學習，不但是要做到知識的填補和累積，更是要達到知識由量變到質變的轉化和推進。

那麼這一目標的實現，不是一蹴而就的。往往在學習的過程當中，很多學生經受不住時間的考驗，更是厭煩永無休止的知識點，所以有些學生就會出現自暴自棄，導致半途而廢的情況。

因此在整個初二階段，只有具有腳踏實地的學習態度，永不服輸的學習決心才能贏得好成績，說到底好成績取決於學生自身的學習毅力。

那麼如何才能培養這種學習的毅力呢？

首先樹立自信。進入初二，知識點會隨之增多，難度也有一定程度的的提升，更需要學習上的自信來挑戰。若是遇到困難就退縮，或者為自己找各種各樣理由開脫，時間久了，必然會失去學習上的“戰鬥力”。

樹立自信，就是當老師問哪位同學能解答這個問題時，會舉起手來向老師示意：“讓我試試”；”當遇到學習上的難題時，會堅定說：“我能行”；當其他學生提出質疑的時候，會毫不猶豫的說：“我來幫他解答”等等。

只有有了學習上的自信，才能拿出迎難而上的勇氣，才能培養自己獨特的思考力，才能形成永不枯竭的學習力。

其次制定目標。到了初二，所有的科目知識已沒有了初一時期的新鮮和好奇，學習上的激情也逐漸減退。若沒有學習目標，“當一天和尚撞一天鐘”，得過且過，時間長了，學習起來必然會越來越迷惘。

制定目標就是針對各個科目，對自己有一個合理的定位，然後提出相應的要求。每一週，每一個月，或者是每一學期，要在哪些方面自我超越？比如想要弄清楚哪些知識點？想要從哪一個科目上超過某個同學？或者是成績要提高多少分？等等

有了學習目標，那麼在實現這個學習目標的過程當中，自然會形成一種自發的學習內驅力！

再次自我加壓。由於初二既沒有新知識的畏懼，也沒有初三升學的壓力。很多學生常常在這個時候，心裡容易浮躁，也最易放鬆自己，正是這種自我的減壓不經意間錯失了學習的良機。

自我加壓，就是在學習上，要經常提醒自己：“浪費時間，就等於浪費生命。”、“時間就像海綿裡的水，要擠總是有的”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等，並且利用一切能夠利用的時間和精力投入到學習中去。

沒有壓力，就沒有動力，經常進行自我加壓，會逐漸的提高對自我的要求，也必然會形成學習上源源不斷的動力。

初二階段的學習，是整個初中階段的過渡期，在這一時期，雖不分輸贏，但卻能拉開差距。只有培養學習上的毅力，才會縮小這種差距，贏得好成績！