在小學階段，符合優秀成績標準的好學生比較多，所以為了公平公正起見，老師在評選“三好學生”，“優秀學生幹部”，基本上都會採用民主選舉的方法。採用無記名投票，或者舉手表決的方法來確定候選人。
有的時候評選結果和老師預想的基本一致，有的時候表決結果卻出人意料，往往一些不被老師看好的學生也能“脫穎而出”，成為最大的黑馬。
細究這些學生，他們究竟有什麼過人之處呢？
老師發現，他們主要有以下幾方面特質:
一、成績優異，經常得到老師的表揚
成績好，這肯定是硬槓子。因為小學生的喜惡標準容易受他人特別是老師的影響，所以，當老師對一個孩子經常給予正面評價時，他在其他孩子心目中的好感度也會上升。因而，孩子有一些學習上的優點非常重要，比如“字跡工整”，“善於思考”，“勤奮好學”等等，這部分特質很容易成為學生評價的“槓桿”。這是最基本的特質。
二、性格開朗大方，樂於助人。
這種性格特徵外向型的孩子居多。內向型的孩子相對吃虧，在其他方面必須特別有過人之處才有可能超越其他孩子。
樂於助人是非常討人喜歡的性格特質，當別的孩子需要幫助時，施以援手，獲得的是全班同學的矚目和老師的欣賞。
所謂的“贈人玫瑰，手有餘香”就是這個道理。所以家長們一定要培養孩子學會分享，學會助人的性格品質。
一些說話尖酸，自私自利的孩子在班集體中也不會受歡迎。即使成績再好，也無濟於事。
三、在某一領域有顯著特長。
這裡的領域指的是音樂、體育、美術等文化藝術領域有一定專長。這樣的孩子也因為這些方面突出的表現而成為別的孩子崇拜的對象。比如籃球打得好的男孩特別受女生青睞，或者繪畫方面有傑出才能也是容易成為別的同學目光的焦點。這些都是可以加分的項目。
四，嫉惡如仇，富有正義感。
有趣的是這類孩子，他們的成績不一定要特別優秀，但是由於他們富有正義感，講義氣，愛打抱不平，常常成為一些孩子心目中“英雄”般的存在。這類學生在現實生活中雖然不多，但最容易成為學生心目中的“偶像”，在學生中的號召力不容小覷。
五、家長因素
現在經常談到原生家庭的影響，其實說白了就是家長對孩子的影響。一般來講，這類家庭有個共同特徵就是和老師的配合度高，能夠對老師的工作給予支持，幫助，配合。這樣的家庭裡的小孩，也自然會贏得老師的好感，也促進了其在班級地位的提升。
以上幾個方面，是老師從學校教育的層面對某些受人歡迎的優秀學生的一些觀察和剖析，有不當的地方還請讀者們批評指正。謝謝！
我是戴老師，歡迎和我交流孩子學習上的任何問題，關注我，我們一起為孩子的成功而努力！
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