一名“中師”的想法
我是一名中師畢業生，畢業後由於中學教師欠缺，於是我被放到了中學教書。一教就是三十五年有餘，每週20-30節課！各種證書不少。由於沒有大專畢業證書，到退休時就是中學二級職稱，現在工資不如教小學的老師，心裡難受，又能怎樣呢？評“高級職稱”？教務處坦言：沒機會！不滿足資格！
敬業的數學老師
某四川老教師
作為老教師，我是四川即將退休的教齡40年的教師，職稱一級，明年就退休了。聽說小學教師可以評高級教師，好不開心！但到了評職稱時，學歷證、獎勵證卻把我擋在了門外，好不寒心！ 我們80、90年代的中師生能是“混出來”的嗎？我們是學習的佼佼者，是那個時代教育的頂樑柱，得了無數的獎。到今天，我們老了，沒用了。教的是藝體課，評優無緣，導致升職無緣。請可憐一下我們這些曾經在教育前線衝鋒的“老教師”吧！
老教師看報紙
職稱評選有貓膩
我一直擔任小學主課，任班主任，今年下學期不再任主課，後年退休，教齡43年。得過全縣成績第一名，及縣市優秀工作者，近五年評過兩個優。別提評職稱了，寒心！裡邊貓膩太多了。說出都讓另外半球的人笑話，造假、套路深！
從泥房子、泥桌子、泥凳子到多媒體教室。從耕讀教師、民辦教師，轉招考試成為公辦教師。三尺講臺，到退休時間後，多教三月分文未取，教學數十年，箇中滋味，誰能體會。
老教師與小學生
評職稱並不是我們想的那麼簡單，學校有指標，你工作認真，任勞任怨，所教的班級都很棒？學校領導的親戚朋友的孩子也喜歡放在你的班裡，但一旦評職稱時，不會考慮你！首先考慮的是他們的親朋好友，所以我自從評上一級後，我就不再考慮評中高，那不是我們平民百姓吃的菜，我只想憑良心教好學生，跟孩子在教室裡，內心才感覺到單純，簡單地活著才幸福！
職稱問題
老了只能教邊緣學科
年輕時教主科當班主任，沒職稱；等評職稱了，上歲數了，教副科，沒機會評！我教語文的，要我考英語、考計算機？想想還是算了，不評了。今年53歲，32年工齡、30年教齡，上師範扣除2年教齡。三四十年教齡的老教師還沒有年輕的教師工資多，確實不合情理！讓老教師心寒。不能光看學歷還要看貢獻！
小學生致敬老師
有的地方資格越老越好？我們這邊不是這個概念！是在鄉村從事教育工作滿三十年的才有好的榮譽證書，而且也不是直接直接可以享受高級教師待遇，是可以不受學校指標限制，可以參評高級教師職稱，評還需要提交相應的資料，如果沒有資料，照樣評不上！
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