03.04 “為什麼現在不能開學”視頻引爭議 製作者:模型不嚴謹

為什麼現在不能開學?日前,一段爆紅網絡的視頻試圖去解答這個問題:“從前有一座學校……有一天突然產生了一個感染者,現在沒有人戴口罩,也沒有人具備自我隔離的意識,病毒在校園內盡情傳播……在第十天,大部分同學已經發病……”

“為什麼現在不能開學”視頻引爭議 製作者:模型不嚴謹

▲短視頻“為什麼現在不能開學”畫面截圖

很多網友看過後紛紛表示“特別形象和直觀”,截至目前,該視頻在知乎的瀏覽量為900多萬,並被人民日報、央視新聞官方微博等轉發。但與此同時,“視頻參數設定不嚴謹”的批評聲也不絕於耳,還有專家回應稱,該視頻只是一種“虛擬的現實,實際上是根本不存在的”。

紅星新聞調查瞭解到,視頻製作者為北京信息科技大學電子信息工程專業大四的徐姓同學。3月3日,他向紅星新聞回憶了視頻出爐過程,並回應外界質疑。

輔導員老師佈置任務

三天構思、一天半製作完成

這段僅3分17秒長的視頻用電腦數據模擬了在疫情尚未得到控制的情況下學校開學,可能出現的疫情爆發場景。

視頻中,設百餘個小球,每個小球代表一位同學。小球分藍、綠、黃、桔、紅五色,不同顏色代表不同健康狀況的學生:藍色球代表戴口罩的健康者;綠色球代表未戴口罩的健康者;黃色球代表潛伏期無傳染性的學生;桔色球代表潛伏期有傳染性的學生;紅色球代表發病者。

“為什麼現在不能開學”視頻引爭議 製作者:模型不嚴謹

▲短視頻“為什麼現在不能開學”畫面截圖

視頻模擬了“不戴口罩且未隔離”、“戴口罩+未隔離”、“發病主動隔離+口罩”、“緊急宿舍隔離+口罩”四種情形。模式結果顯示,四種情形皆在7至12天內爆發疫情。

據徐同學介紹,製作視頻的初衷是“輔導員老師叫我去做關於疫情的產品,在校內做宣傳”。他表示,“有的同學可能不是很理解,一些家長也特著急,為什麼疫情看似平穩了,但還是不允許學生返校,(我做視頻就是)想讓他們去理解這件事情。”

三天構思、一天半製作,視頻順利製作完成。“本身技術上沒有任何難度。主要應用到Unity,它本身是一個遊戲引擎。”徐同學說。

而隨著視頻走紅,他的生活發生了不小的變化,“做視頻其實不辛苦,但火了之後我覺得挺辛苦的,每天都有人來諮詢。我覺得每天都不用幹別的了,飯都吃不上了。”讓他煩惱的是,“很多人轉載不標出處,有的提醒了,也不標。”

模型設定不嚴謹引爭議

坦承“參數僅靠記憶和反覆試驗”

徐同學向紅星新聞回憶,2月24號,他把視頻發至bilibili彈幕視頻網,“開始沒什麼人看,點擊率總數為9,其中5個還是我自己刷的。”於是他又發至知乎,“一天之內,瀏覽量就開始蹭蹭往上漲,大概漲到了10萬、20萬、30萬這樣。”

而與此同時,視頻中“即使是口罩也阻擋不了大部分人在七天內被感染”“即使去到了隔離區,大部分同學還是受到了感染,發病只是時間問題”等等說法,也讓很多網友表示“被嚇到了”。

“為什麼現在不能開學”視頻引爭議 製作者:模型不嚴謹

▲微博網友紛紛評論“好嚇人”

徐同學坦言,“很多人批評我這個模型不嚴謹,我認為它的定位和論文的定位是不一樣的。我可以讓很多沒那麼多時間精力去閱讀這些論文的人,可能三分鐘就能理解了。”

對於視頻設定的疫情變化時間節點,徐同學稱,“天數與數據結果其實沒什麼關係,是我人為選擇的時間,只要能展示所有人都被感染就可以了。”對於視頻中“發病前兩天有傳染性”的設定,徐同學表示,“新聞上專家說的,也是憑我記憶,沒有特別嚴格地去查詢出處,而且現在這個數據可能在變化”。

正如他在知乎上的回應,“這個模型確實非常不嚴謹,裡邊的數據沒有明確的參考文獻來源,僅靠記憶和反覆實驗逼近顯示感染數量來確定的那幾個參數。但我的模型有自己的優勢,它可以體現出學校的多場所聚集性,以及幾乎全員宿舍這種比較特殊的情況。”

專家回應:模擬的現實並不存在

教育部“三不原則”可逐步釋放風險

對於徐同學所說的該視頻“可體現學校多場所聚集性”,紅星新聞記者就此採訪了四川大學華西公共衛生學院流行病學教授欒榮生。欒教授表示,這個視頻相當於把學校看作是一個不設防的城市,“傳染源大搖大擺地走進來,不設防地到處亂竄,這是一種虛擬的現實,是根本不存在的。”

“為什麼現在不能開學”視頻引爭議 製作者:模型不嚴謹

▲四川大學華西公共衛生學院流行病學教授欒榮生

欒教授指出,首先開學第一關是傳染源的輸入問題,返校生中可能會混入一兩個傳染源,但針對混入的傳染源,學校是有甄別和檢疫程序的。其次,風險能做到可控,不會任由其傳播,發現了就會及時地進行甄別,採取相應措施。“我認為這個視頻是有一定誤導性質的,如果我們就因為那麼一點點可控的風險,就無限期地對開學一推再推,一延再延,對恢復社會的正常秩序會帶來很大影響。”

紅星新聞注意到,2月28日,教育部印發《關於統籌做好教育系統新冠肺炎疫情防控和教育改革發展工作的通知》,明確疫情沒有得到基本控制前不開學,即“三不原則”:“原則上疫情沒有得到基本控制前不開學,學校基本防控條件不具備不開學,師生和校園公共衛生安全得不到切實保障不開學。

欒教授最後表示,現在許多人因為擔心有校內傳染的不確定風險,所以都處於觀望狀態。“我個人認為,最好是從上面下發統一指令安排,做到有序、分期分批地進行復學,這樣風險可以逐步釋放,應對起來也比較容易。”

紅星新聞記者 王春 彭莉


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