獨臂鄉村教師杜秀蘭：
堅守大山30年 一隻手撐起一片天
1985年至2018年，33年。對於巴中市巴州區梁永鎮黒潭村小唯一的教師杜秀蘭來說，30年，很短；30年，也很長。30多年來，杜秀蘭堅守在大山裡，用她的一隻手撐起了孩子們的一片天。
清晨，巴中市巴州區梁永鎮黒潭村小唯一的教師杜秀蘭，捲起空著長長的袖筒，朝著村子裡唯一的學校走去……
黒潭村小位於海拔1600米的望鄉臺半山腰，連接著本村六個生產隊，距離中心校獨柏小學10多公里。而通往村小的這條陡峭的絕壁之路當地村民把它叫做“鬼門關”，又叫“望天路”，也不知有多少村民從這條路上跌入山腳成為殘疾甚至殞命。
30年來，杜秀蘭踏著崎嶇的山路，風雨無阻，走在教育的道路上；30年來，她不光要照顧自己的學生，還要照顧自己的兒子，努力讓孩子們走出大山；30年來，她教過的學生近1000人，眾多山裡娃走出偏遠大山，而她仍在堅守。
杜秀蘭出生在毗鄰梁永鎮的巴州區曾口鎮一個普通農民的家中，從小聰明伶俐，靈氣可愛，父母視為掌上明珠。為了表達美好的祝願，父母便給她取名為秀蘭，寓為“秀外慧中，淡雅幽蘭。”
6歲殘疾 努力唸完高中課程
窮人的孩子早當家，杜秀蘭很小的時候便力所能及為父母承擔起了一部分家務——割草、餵豬、做飯……1974年，6歲的杜秀蘭在屋後的山坡上割草時，不慎從300米高的懸崖摔下，摔斷了右手，造成粉碎性骨折。由於當時鄉村的醫療條件太差，最終因嚴重感染，為保全性命，杜秀蘭不得不切除了整個右臂。
當時，本已讀二年級習慣了用右手寫字的杜秀蘭，突然失去了右手，她如同失去了翅膀的一隻燕子，停學了。然而，小小年紀的杜秀蘭並沒有放棄再次走進校園的夢想，她多次偷偷跑到離家不遠的學校，在窗戶邊聽老師講課。為了能用左手寫字，她用鐮刀、笤帚、樹枝、篾條當筆在地上艱苦地訓練，一個簡單的筆畫她都要練習上百次，甚至幾百次、千次。父母看著她的鑽勁兒，又將她送入了學校。
重新回到學校的杜秀蘭，學習更加用功。她把同伴的嘲笑、異樣的目光化為學習的強大動力，以優異的成績讀完了初中、高中，但最終因身體原因無法圓自己的大學夢。
何去何從？回家那天，杜秀蘭來到屋後的山樑上，痛哭涕流。她鬱鬱寡歡地獨坐了一整天，那畫面至今仍清晰地烙在當地老人們的記憶裡。“當時真的不知道自己該走向何方了，感覺自己就是整個世界的棄兒，沒有了依靠。”如今杜秀蘭談起當年的情景時，言語中依舊留存著那時的無助和絕望。
將“大學夢”留著讓學生去實現
那是一個陽光溫懶的午後，杜秀蘭仍然沉浸在對未來的迷茫中，她又習慣性地枯坐在屋後山梁裸露的大石上，身後的一塊空地上，一群七八歲的“野孩子”正在肆意追逐嬉戲著，一如杜秀蘭正有過的當年。
孩子們的嬉鬧打破了山村午後的寧靜，驚動了苦悶的杜秀蘭，也為她開啟了人生中一扇新的大門。“辦一所幼兒園！”杜秀蘭眼睛忽然一亮，她萌發了自己辦幼兒園的想法。“我不能上大學，可一定要幫山村的孩子們圓大學夢。”
1985年，杜秀蘭在黑潭村租借了兩間蘑菇房，辦起了當時全鄉最早的一所幼兒園。1989年，杜秀蘭創辦的幼兒園納入獨柏中心校統一管理，之後她被學校聘為了代課教師。黑潭村小學頂峰時曾有60多名學生就讀，除幼兒園外還開設有一、二年級。杜秀蘭雖然只有一隻手，卻不影響她授課。黑板比較破舊，是一塊木板，但在這木板上，她的粉筆字很是工整漂亮。每天，杜秀蘭要給孩子們上六節課，語文、數學、音樂、美術……這些課全部都是她一個人。但現在就只有杜秀蘭和這四個學生，兩個一年級，兩個幼兒園。杜秀蘭的學生年紀都比較小，很多時候需要言傳身教。杜秀蘭總是會走到每一個孩子身邊，手把手地教他們寫字。
2003年和2008年，杜秀蘭分別參加了中師和西華師大的專科函授學習，並取得了畢業證。之後，她又充分利用閒暇時間對教育教學理論知識進行了系統地梳理和學習，終於在2012年取得了教師資格證，2014年招考成為了一名在編的正式教師。同時也增加了自己的家庭收入，緩解了家庭的經濟困難。
是老師 更像“媽媽”
因為學校和家之間有半個小時的崎嶇山路，為了早點到學校，杜秀蘭每天早上5點半就起床了。1998年，杜秀蘭的丈夫患上了心臟病，2000年患惡性腫瘤，2001年因病去世。因為大山裡的保守思想，杜秀蘭一直孤身一人。而兒子在外求學，剛剛畢業，常年也不在家。對杜秀蘭來說，把兒子撫養長大相當不容易，兒子能唸完大學，全靠助學貸款。
每天，杜秀蘭堅持到離學校千米之外的水井提水燒開水，讓孩子們喝到新鮮的開水，早在2000年以前，學校連電都沒有，煮飯還要用爐子、撿柴火。由於許多孩子離家太遠不能回家吃午飯，她每天中午放學後都要為學生煮飯、做菜。杜秀蘭把學校周圍的荒地開墾出來，種植了一些蔬菜，也種上了孩子們最喜歡的土豆，這些蔬菜都可以在午飯的時候做給孩子們吃。
每天下午，學生的家長忙完家務，就會來到學校接自己的小孩。有的時候孩子們還沒有放學，他們便會坐在教室後面，一起聽杜老師上課。杜秀蘭教過的學生不少於1000人，她還曾是一個家庭祖孫三代共同的老師。
很多時候，學生的家長由於家裡農活忙不完，很久都不能來學校接學生，杜秀蘭就會親自把孩子送到家裡去。山裡比較危險，雖然有的孩子家離學校比較近，杜秀蘭依然不會讓孩子單獨回家。她用僅有的左背和左手背過抱過所教的每一個孩子，她的臂彎成為了孩子們最美好而溫暖的記憶。
哪怕只有一個孩子
我都要教下去
或許，精神的感召力量是無窮的。杜秀蘭唯一的兒子高考上線後，義無反顧地選擇了西華師範大學的美術系，他說：“我將來也要成為一名像媽媽一樣的好老師，延續山村的教育事業！”
“哪怕只有一個孩子，我都要教下去，我還要等兒子回來接班呢！”杜秀蘭的目光是那樣堅定，那樣深邃。山裡娃是大山裡的希望，他們也許走出去，也許走回來，而總有一個人一直在大山守望。杜秀蘭像幽谷的一株蘭花，用常人不可思量的毅力和信念，譜寫了一曲大山深處山村女教師的讚歌。
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