前不久有教育部相关领导表示：今年将着力扩大硕士研究生招生和专升本规模，预计同比增加18.9万、32.2万人。笔者曾就“硕士生招生规模预计增加18.9万人”写了一篇文章，文中提到当下特殊情况扩招的必要性，同时也说出了人们的几个忧虑，比如“研究生招生人数快速扩张，会不会影响教学质量？”
文章中的评论，既有与硕士生扩招有关的，也有专升本扩招有关的。有人直言：“本科学历将大幅贬值”。
人们的这种担心不是没有道理。普通高等教育专升本，就是通常所说的统招专升本，通过统招专升本获得的本科学历为全日制本科学历，理论上与通过高考进入普通本科院校学习获得的全日制本科学历没有区别。只是与高考招生人数相比，专升本规模较小。
以河北省为例，2019年统招专升本招生计划约1.4万人，而当年有25.2万余名考生通过高考升入本科院校。该省统招专升本招生人数只占高考本科招生人数的不到6%。按照这个比率，以及“招生计划人数控制在各省当年普通全日制专科应届毕业生总人数的5%及以内”的规定，全国范围内的统招专升本招生人数也不过数十万，在这数十万的招生规模上，再扩招32.2万人，是比较容易引起人们的担忧。
那么，专升本大幅度扩招，会不会带来本科学历的大幅度贬值呢？这个问题要从两个方面去看，第一个方面是文凭的本身价值有没有下降？第二个方面是文凭的社会价值有没有下降？
就文凭本身价值而言，并没有出现所谓的贬值现象。如今大学的教学条件、师资力量，以及教育资源都相当丰富，学生的整体素养也比以往较好。可能有人会列出很多大学学风差、教师不关注教学的案例，甚至有一些人认为现在的本科生“连以前的中专生都不如”。但稍微理性一点的人都清楚，这是脱离了事实的情绪化评价。国内教育经过几十年的发展，虽然仍存在着诸多问题，但总体保持着向前向好的势头。别说大学教育，中小学教育也在整体进步。家长们可以翻开孩子的课本看看，现在中小学教材的知识深度和广度，远远超出自己的那个时代。
不过从文凭的社会价值看，本科学历的确出现了一定程度上的“贬值”。这里面至少有两个因素，一是社会不断进步，大众的知识水平普遍提升，本科教育早已从精英教育转化为普适教育。数据显示，当下高等教育毛入学率为48.1%，即将突破50%的高等教育普及化门槛，另外有不少省市高考本科达线率超过50%，两个高中生中就有一个有机会进入本科院校就读，这个比例真的蛮大的；二是社会能提供的高端就业岗位不足，越来越多的研究生开始做原来本科生做的事，越来越多的本科生开始做原来专科生做的事，“学历通胀”渐渐成为一个不可逆转的现象。
简单地说，本科学历不再是稀缺产品，供过于求导致文凭社会价值持续下降，而大幅度扩招或会加大文凭价值下滑的速度。
然而我们必须要承认，文凭社会价值的下降，在全球范围内都存在，非人力所能控制，这是激烈的市场经济所决定的。对于个人来讲，只有通过不断提升自身价值来弥补文凭社会价值下降带来的负面影响。
大学是一座丰富的知识宝库，在这里不仅可以学到很多本领、遇到很多有趣的灵魂，也能感受到世界的博大。如果本科四年能潜下心去学习，一定会被大学里的美轮美奂、独具魅力的东西所吸引，待毕业离校，无论是专业水平，还是胸怀和心境，都会达到一定的高度。
可惜的是，我们身边有部分大学生，他们没有把精力和时间放在学习上；他们以为“逃离”高中进入大学，就是到了一个玩乐的天堂；他们失去了学习热情，对上大学的态度是“敷衍了事、胡混度日”。于是，他们失去了最好的求知时光，他们中的大多数，变得非常平庸。
其实全国每年通过高考招收的本科生有四百多万人，若把“专升本扩招32.2万人”放到整个本科招生计划的盘子里，就不算多了。这个扩招比例与2000左右发生的高校大扩招，简直是小巫见大巫。
鉴于此，我们完全不必担心本科学历大幅度贬值，因为这种担心是多余的，只要我们保持学习热情，不松懈、不惧难，在激烈的竞争中脱颖而出，取得成功就是早晚的事。
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