今天（7日）上午，重慶高考圍繞二戰飛機彈痕分析的作文題出爐後，立刻成為了網絡熱議的重點，讓人吃驚的是這個略顯冷門的材料，居然在重慶的小學數學練習題已經出現過了。
據瞭解，由西南師大版課標教材小學數學編寫組編寫、西南師範大學出版社出版的《小學數學同步練習（二年級下冊）》中就出現了近乎相同的材料。上游新聞·重慶晚報慢新聞記者第一時間進行了調查，並在今天下午採訪了西南師範大學出版社副社長、重慶作協副主席蔣登科教授，他介紹了這道小學數學練習題背後的故事。
“撞車”純熟偶然事件
上游新聞·重慶晚報慢新聞記者首先找到《小學數學同步練習（二年級下冊）》，發現這道小學數學練習題果然和高考作文說的是同一件事。
《小學數學同步練習（二年級下冊）》中的數學練習題和高考作文題目驚人地相似
在這個數學練習題名為“望遠鏡”的欄目中，西南師大的教材編寫組編寫了一篇《飛機設計中的統計》的文章，原文為：“統計在第二次世界大戰中發揮了重要作用。二戰前期，德國勢頭很猛，每天不定期地對英國狂轟亂炸。後來，英國空軍發展起來了，雙方空戰不斷。為了能夠提高飛機的防護能力,英國的飛機設計師們決定給飛機增加護甲，但是設計師們並不清楚應該在什麼地方增加護甲，於是求助於統計學家。統計學家將每架中彈之後仍然安全返航的飛機的中彈部位描繪在一張圖上，然後將所有中彈飛機的圖都疊放在一起，這樣就形成了濃密不同的彈孔分佈。然後，統計學家很肯定地說，沒有彈孔的地方就是應該增加護甲的地方，因為這個部位中彈的飛機都沒能倖免於難。”
為什麼小學二年級的數學題就能和高考作文發生“撞車”？記者今天下午採訪了蔣登科教授，在聽明記者的採訪意圖後，他笑了起來，“今天上午就有朋友跟我說起了這個事，我們編寫這個數學材料是為培養小學生的數理邏輯思維能力，高考用在語文試卷上只是一個偶然，不是我們的老師猜到作文命題。”
題目是為培養數理邏輯
“以前的西南師範大學校長宋乃慶，長期從事數學教學研究，他認為數學不僅是數字，而是一種文化，數學教育應該輔以歷史故事，這樣可以讓教學更有趣。在他的倡導下，我們的小學數學教材編寫組，按照國標編寫了小學同步練習題，這些題目不僅教了數學，也讓孩子們學到了文化。”蔣教授向記者介紹了他們在數學練習題中加入這篇有關二戰文章的原委。
就二戰飛機這個具體材料，蔣教授表示，“這篇材料說明的是一個數理邏輯的問題，可能很多東西我們生活中不去注意，但實際上很重要，通過這份材料可以讓孩子們看到這些忽略了看不見的東西。”
值得一提的是，這個教材因為是國標教材，所以不僅僅是重慶地區使用，蔣教授透露：“我們這個小學數學練習題是最新版的，大概發行了兩年多了。現在基本全國都可以看到，主要發行了重慶、貴州、四川和河南的小學，屬於跟國家教材配套的練習題。”
和高考作文題雷同是一種激勵
一道數學練習題能夠成為高考語文的作文，蔣教授表示今天他和同事們都很開心：“今天高考作文和這道題如有雷同、純熟巧合之後，我們在高興之餘也在反思——數學題出現在語文中，說明我們西師出版社的數學專家團的理念是對的，我們在數學練習題中加入文化的路沒有走錯。小學數學不深奧，但數理統計這樣的邏輯推理故事，可以漸進式地培養孩子們的邏輯思維能力，數學不僅僅是數字，也是一種思維文化，未來的教育應該是結合素質教育全面發展的教育。”
上游新聞·重慶晚報慢新聞記者 趙映驥 受訪者供圖
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