重點支持建設100所左右省級高水平職業院校和150個左右高水平專業群；推動每所職業院校重點建設2-3個骨幹專業群；從2020年起，職業院校、應用型本科高校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷並具有高等職業以上學歷的人員中公開招聘；鼓勵有條件的企業特別是大型企業舉辦高質量職業教育……記者昨天從省教育廳瞭解到，省政府日前印發《河南省職業教育改革實施方案》，從產教融合、學校建設、教師隊伍、人才培養等多方面進行了詳細規定。
全面推行“訂單式”培養
《實施方案》提出，今後一個時期，我省將試點建設一批產教融合型行業、企業和院校；鼓勵職業教育集團化、聯盟式發展，建設一批示範性職業教育集團；建立產教融合型企業認證制度，對進入目錄的產教融合型企業給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵；全面推行“訂單式”培養、現代學徒制、企業新型學徒制等“雙培型”培養模式，促進產教融合校企“雙元”育人。
重點支持建設100所左右省級高水平職業院校
將重點支持本科層次職業教育院校、示範性應用技術類型本科院校、中國特色高水平高等職業學校（含高水平專業）、國家優質專科高等職業院校建設，在招生計劃、專業建設、項目安排等方面予以傾斜；打造一批國內一流職業院校和骨幹專業（群）；重點支持建設100所左右省級高水平職業院校和150個左右高水平專業群，打造中部地區技術技能人才培養高地。
招聘教師基本不再從應屆畢業生中招聘
2020年起，職業院校、應用型本科高校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷並具有高等職業以上學歷的人員中公開招聘，對特殊高技能人才可適當放寬學歷要求，基本不再從應屆畢業生中招聘。建立健全職業院校教師編制動態管理機制，推動企業工程技術人員、高技能人才和職業院校教師雙向交流。實施職業院校兼職教師特聘崗計劃，支持職業院校聘請高水平工程技術人員和能工巧匠擔任兼職教師。完善具有職業教育特點的職業院校教師職稱評審標準，由唯文憑、唯論文、唯“帽子”向重教育教學能力、重人才培養質量、重服務經濟社會發展的貢獻轉變。
到2022年，職業院校“雙師型”“一體化”教師佔專業課教師總數的比例超過50%，分專業建設一批省級職業教育教師教學創新團隊。評選、認定一批職業教育教學專家、教學名師，建設一批省級“雙師型”“一體化”名師工作室和技能大師工作室、教師技藝技能傳承創新平臺。
加快推進職業教育“學分銀行”建設
在深化職業教育體制機制改革方面，擴大職業院校辦學自主權，推行職業院校全員崗位聘用制和績效考核分配製，因崗聘人、按崗定薪、依績取酬。此外，加快推進職業教育“學分銀行”建設，有序開展學歷證書和職業技能等級證書所體現的學習成果的認定、積累和轉換。
新增教育經費向職業教育傾斜
在經費投入上，建立與辦學規模、培養成本、辦學質量等相適應的財政投入制度，新增教育經費向職業教育傾斜，鼓勵社會力量捐資、出資興辦高質量職業教育，拓寬辦學籌資渠道。2020年各地要全面落實公辦職業院校生均撥款制度，將人員經費、公用經費和項目經費全部納入生均撥款改革範圍，足額落實生均經費標準。公辦中等職業學校生均財政撥款水平可適當高於當地普通高中；公辦高等職業學校生均撥款水平應不低於12000元。
職業院校學生就業後，待遇上也要有提升
鼓勵企業職務職級晉升和工資分配向關鍵崗位、生產一線崗位和緊缺急需的高層次、高技能人才傾斜。積極推動職業院校畢業生在落戶、就業、參加機關事業單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業生享受同等待遇。
記者 張雲帆
統籌 郭 濤
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