最近有一首大火的歌曲《生僻字》，充滿歷史的漢字，一下子就點燃了很多人心中的驕傲。創作者陳宇柯說：這首歌的初衷，就是希望學生可以用有趣的方式，認識這些字。為了提高學生學習文化的興趣，同時也是對傳統文化的一種傳承。臨沂南京路小學七彩中隊舉行了生僻字學唱活動。
歌詞都是一些不常見的或人們不熟悉的漢字，深受同學們的歡迎。每個漢字都有來源，每個短句都是一篇文章。一個字，一個詞，鋪展開來就是一部經典，傳播就是一種力量。王老師先一一教給學生怎麼讀，然後跟著電腦一起學唱。同學們興致勃勃，非常認真。有些同學還記起了筆記。這節課程也讓不少同學第一次認識了部分生僻的漢字。學生邵家禾說，這節課非常有意義，不僅讓他們知道了這些生僻字該怎麼讀，還對中國文化產生了濃厚的興趣。
煢煢孑立：孤獨的樣子
踽踽獨行：孤零零地獨自走著。形容非常孤獨
奉為圭臬：比喻把某些言論或事當成自己的準則
綿綿瓜瓞：祝願子孫昌盛，興旺發達
沆瀣一氣：比喻臭味相投的人勾結在一起
龍行龘龘：龍騰飛的樣子
不稂不莠：比喻後代不成才
狖軛鼯軒：是形容及其靈巧的車馬的一個詞語
“煢煢孑立”出自李密的《陳情表》；
“沆瀣一氣”出自錢易的《南部新書》；
“踽踽獨行”出自張繹的《祭程伊川文》；
“醍醐灌頂”出自顧況的《行路難》；
“綿綿瓜瓞”出自《詩經》中的《棉》；
“奉為圭臬”出自“錢泳的《履園叢話》；
“龍行龘龘”出自顧野王的《玉篇》；
“犄角旮旯”出自北方的俗語；
“聘婷嫋娜”出自徐復祚的《紅梨記 豪宴》；
“涕泗滂沱”出自詩經的《陳風》；
“呶呶不休”出自柳宗元的《答韋立論師道書》；
“不稂不莠”出自詩經的《小雅》。
我們中國的漢字，落筆成畫，一撇一捺都有意義。以文化學習融入社會實踐為教育理念，培養孩子學習興趣，讓孩子懂得學習漢字的趣味，使他們喜歡上學習，自覺地去學習；更多的瞭解漢字的意義，才能更加熱愛我們自己的文化。
擬稿：王靜
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