距離春考還有七十天的日子，在這中間再除去技能考試以及應對技能而進行的突擊訓練時間，對高三的學生們來說，時間所剩不算多了，如何在這不多的時間裡提高複習效率，減少心理焦慮和壓力，保持樂觀心情和自信，以旺盛的精力和飽滿的熱情迎接高考，這恐怕是每一位學子關心的話題。
從今天起，作為也算資深語文教師的我陸續寫一點關於語文複習的建議，希望給孩子們點滴的幫助。
好了，作為開篇，咱先從老老實實學考綱開始。
也許有人納悶兒，考綱年年發，學生手頭甚至也都有，沒覺得有什麼可學的東西啊。
錯了，沒覺得有啥東西可學是因為你沒有認真地領會，也正因為你沒有真正領會所以在複習中常常感覺茫然無措，而這種摸著黑走路的複習方式當然註定是低效的。
考綱語言精練，必須深入研究才能有所收穫。
下面詳細解說。
識記：
1、正確識記現代漢語普通話常用字的字音
2、正確識記並規範書寫常用漢字。
“識記”就是“識別”和“記憶”，用通俗的話說就是在記憶的基礎上進行識別。從上述兩句話明確規定了春考題型中會有“字音”和“字形”的考查（全國卷夏季高考已經淡化了這方面的考查，至少沒用特定題目的形式出現），而且考查的方式就是用選擇題的方式進行單選，讓你在所給的四個選項中進行“識別”，而這識別的速度和準度就取決於你平時的積累（記憶），由此可以看出，在我們的語文複習中，積累是必須的，死記硬背的方法雖然笨卻也是實際可行的，沒有記憶做基礎，你就很難進行有效的識別。
單從考綱上看，似乎識記只考查“字音”和“字形”，錯了，雖然以條目出現的字眼只涉及字音和字形，但實際上，識記還包括詞語的運用和選擇，還包括病句的辨析甚至修辭，你想想我所列舉的這些是否能夠完全脫離識記這個基礎？不能！所以在此我真誠地提醒同學們，在平時的複習過程中，一定要坐穩板凳，埋下身子，靜下心來，踏踏實實，就從最基礎的東西入手，就用看似最笨拙的方法步步為營，搞好積累，分類整理，建立併科學利用“小本本”，利用複習其他學科的“邊角料時間”去“化整為零”。
但顯然，同學們對這一塊的複習抓得並不好，一些最基本的東西似乎根本不應該讓教師操心的小地方都嚴重失分，我只說一個簡單的例子：在識記的考查中，基本作為“送分題”的就是“默寫”名言名句，春考和夏季高考還有所不同，它考查的範圍是課內，基本不會涉及課外，所以說範圍很明確很狹窄，如果你踏實認真，這三分基本就是手拿把攥的“送分題”，甚至這還不夠，為了讓你更輕鬆的得分，考試用的是“五選三”的方式，從五句當中任選三句做答，多簡單啊！可即使如此，每次考完後總結卷子時會發現，“送分題”能做到不失分的同學少得可憐，這說明了什麼？只能說明我們大家複習的時候不踏實！
大家都知道，在高考當中，每一分都重要，有人開玩笑說這一分有可能決定你是名校還是普通，是一本還是二本，是公辦還是民辦，是本科還是專科……話雖然俗了些，可事實確實如此啊，既然每一分如此重要，既然你也想通過高考給自己選擇一所理想的學校，那麼為什麼在複習當中不能腳踏實地地進行復習呢？
說句實話，春考和夏季高考相比，難度降低的不是一點半點，只要你想做，只要你能紮下身子，你就一定能夠搏得理想的成績，還是以默寫為例給大家解釋一下吧，為什麼說春考難度真不大呢，比如默寫，在這三年三冊的語文教材中，規定的基本篇目共75篇，在這75篇當中，有背誦要求的又有多少？老師在這裡給你列舉出來。
第一冊：毛澤東詞二首之《沁園春長沙》，司馬遷《報任安書》第二段，李白詩二首之《將進酒》《行路難》，荀子《勸學》，朱自清《荷塘月色》第四、五段。
第二冊：《詩經二首》（《靜女》《黍離》），韓愈《師說》，《琵琶行》中“轉軸撥絃三兩聲”至“唯見江心秋月白”片段，宋詞二首《念奴嬌赤壁懷古》，辛棄疾《京口北固亭懷古》（這兩課教材並沒明說背誦，但考試中卻為必考內容）。
第三冊：《廉頗藺相如列傳》之最後五段，徐志摩《再別康橋》，舒婷《致橡樹》，關漢卿《竇娥冤》之“滾繡球”一曲
看，在這三年的學習中，三冊語文教材明確規定的篇目或片段總共就這些，十多篇而已，分在三年時間裡，到底難不難，同學們自己一想就可以知道，所以說，以同學們的聰明，如果你確實想通過春考來開拓自己美好未來，只要能夠靜心安心，提高語文成績絕非“挾泰山以超北海”之不能，而很可能是“為丈人折枝”之不為吧。
好了，今天就說這些，希望有興趣的同學仔細想一下老師的建議，在這七十天的時間裡，自己到底要做些什麼，我可以負責任地說一句：如果你確實想學，對於春考而言，七十天時間只要利用充分，方法得當，時間應該還來得及！
努力吧，孩子，這天底下，沒有什麼比你們為明天奔跑的身影更讓老師欣喜！
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