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小朋友們，今天我和你們談談考試的事，我以前是名老師，由於工作調動，後來不當老師了。那麼，我今天為什麼又要和同學們談考試的事呢？都是因為我們家小青。
我們家小青，今年上四年級，平時腦子挺靈活，可考試成績老是不好。我感覺他不應該是這樣的。
於是我便深入學校，和老師同學們進行了多方面的坐談，找出了他為什麼總是考不好的原因。現在，小朋友們先不要著急問我，小青為什麼老是考不好的原因，我先問小朋友一個問題。
″你是怎樣認識單元考試和臨時小考的關鍵意圖和重要意義的”？
今天咱們就先討論這個問題。
我們家小青，成績不好的根子也就在這裡
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我在南街小學調查時，找了四年級十五個同學，好、中、差各五個。同學們在回答我提出的，“怎樣看待單元考試和平時小考”時，有十個同學是這樣回答的: “是檢查我們對平時學過的功課掌握的怎麼樣"。有五個同學是這樣回答的:“考出高分，讓老師滿意，讓家長滿意"。
我說:“同學們都說的沒錯，可是，老師考我們的目的是什麼呢"？同學們沒有立刻回答，大家想了一會兒，就 七嘴八舌的說:“當然也是為了檢查我們平時學過的知識掌握的怎麼樣"。我又問:“那我們考過以後怎麼辦″？這下同學們回答的比較乾脆:“把做錯的題改正″！
我接著問:“那為什麼我們下次考試的時，有些同學把上次考試錯的問題，又做錯了”？這次同學們有好幾種回答，什麼沒有認真改錯啦，粗心啦……等等。
同學們議論了一陣後，我加重語氣說:“同學們只說對了一方面，同學們想想，我們是不是沒有說出一個關鍵詞？同學們都愣了，“關鍵詞"？什麼關鍵詞？同學們有些摸不著頭腦？我接著說:這個關毽詞就是“補漏洞”？這是單元考試和平時小考最關鍵的意圖和目的。
“補漏洞”有幾個同學自言自浯，我說:“對！就是補漏洞”！同學們，都瞪著我，靜靜的聽我往下講，我說:“同學們都說是為了考高分，這肯定是正確的，因為我國現行的升學制度就是以分數為標準，可是，我們到時侯怎樣才能考出高分呢？那就是把我們平時學習的每一個章節，每一點知識都弄懂、學好、全部掌握牢。那麼，怎樣才能做到全部掌握牢呢？那就是不能有一點知識“漏洞”。我們的單元考試和平時小考時，做錯的那些題，就是檢查出來的我們沒有學會的東西，也就是我們在學習時沒有掌握的漏掉的知識點，我叫它“漏洞″，只有把這些漏洞補上，我們到升學考試時才會沒有知識“窟窿”，沒有知識空白點，這才能考出高分”。說完，我停了停，看著認真聽我講的同學們問:“大家聽明白了嗎”？同學們異口同聲的說:“聽明白了″。接著紛紛議論，原來是這樣啊？
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我們家小青，就是一名不能充分認識，單元考試和平時小考的，關鍵意圖和重要意義的學生，因此，對單元考試和平時小考沒有足夠的重視，沒有認真的改錯，沒有把學過的知識漏洞堵嚴實，因此，到了期中和期末大考，雖然很重視也無法考出好成績。
現在四年級的學生，已是小學高年級了，再過兩年就面臨中考，現在必須把成績提上去。
我把單元考試和平時小考的重要性講給了小青，小青聽後，琢磨了一會兒，恍然大悟。從此，對每次單元考試和平時小考出現的錯誤非常重視，把錯題改過後，反覆思考，為什麼當時會在這裡出錯，分數會從這個題上漏掉，直到徹底把問題理解通了，把這個知識“漏洞″堵嚴實了才肯罷手。一個學期下來，小青堵了三十五個漏洞，期末考試各門功課平均九十八點五分，從以前的後進生，一下子進入了前十名。老師和家長都非常高興。
各位同學和家長，當你們看完這篇文章後有什麼想法嗎？你們說我講的對嗎？
有人說，現在考試就是考家長，這話說的不無道理，現在每個家長都非常重視孩子們的學習，而現在的一些孩子們就是依賴慣了家長的幫助，希望家長們把一些道理和學習方法給孩子們講清楚，讓孩子們自立才是正理。
咱們做家長的，都應該認真研究這個問題。
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