在這永遠年輕的地方，她說過感受，說過花開，說過校園裡的故事，她用滿腔的熱忱努力踐行自己初為人師的誓言，她就是五蓮中學90後地理教師閆文傑。
2016年，閆文傑畢業於山東師範大學。懷揣對三尺講臺的嚮往和對未來的憧憬，她選擇了教師職業，她想將自己所學傳遞出去，將愛的種子進行播撒，讓學生在她的陽光下長成參天大樹。
為著這份神聖的職業，她在教育教學實踐中，積極參加各級教育培訓，虛心接受老教師的指導，課堂上努力將思想的陽光帶給學生，
她把對事業的熱愛和對學生的疼愛揉進了自己堅韌的生活裡。
高中教學是份苦差事，她說她不覺得
作為90後的年輕教師，她與學生年齡差距不大，學生們都願意拿她當姐姐看待，無論是學習上還是生活中遇到的問題也都願意與她溝通。
她認為高中的孩子心智基本成熟，大多數孩子都能夠懂得學習的重要性，懂得老師的良苦用心，懂得感恩。因此，
即使再苦再累，她的心中依舊充滿教學熱情。
高中教學難教，但她說只怕有心人
學校“青藍工程”，讓她在師傅及有經驗教師的指點下迅速成長。各類交流、培訓讓她從其他教師身上學到了很多教學思路和方法。課下的勤學苦讀，加上大學四年的專業學習為她教學工作打下了堅實的基礎。在這樣的治學環境和學術氛圍下，她的教育教學水平得到了顯著提升。
2017年3月，在學校舉辦的青年教師教學比賽中榮獲第一名。6月，在第十一屆“地球小博士”全國中學生地理科普知識大賽中榮獲指導教師一等獎，並授予“全國優秀科技輔導員”稱號。11月，在第二屆“中國好教育”高中“同課異構”教學比武大賽中榮獲二等獎。
學生管理是最大挑戰，她說她有信心
在與學生接觸和心靈的溝通過程中，她認為管理學生不是越嚴厲越好，重要的是要與學生進行心靈上的溝通。去年她帶過一個特別調皮搗蛋的孩子，違反課堂紀律，不按時交作業是他的固定標籤。在與學生貼心的溝通交流後，那名學生由上課違反紀律的“活躍”逐漸變成了搶答問題的活躍，並獲得同學們的認可。
通過這件事情，她對學生管理更加有了自信，以後她的課堂中幾乎沒有調皮搗蛋的學生，為此她極為欣慰。
她說學生是她心中的陽光，她相信每一位學生都是一顆有希望的種子，只要按照正確的方法去澆灌他，最終會有很大的進步。看見學生的一點點進步，是她最大的驚喜與感動。她說雖然自己的力量非常弱小，但會在努力汲取教學經驗的基礎上，在學生們心中種下希望的種子，讓學生收穫努力的喜悅。
閆文傑
有一份熱，發一份光，努力播下心靈的智慧和陽光，讓學生燦爛成長，收穫希望，這就是一位90後教師的奮鬥目標和教育情懷。
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