2019年4月2日是第12個“世界自閉症日”，記者走進了濟南安安特殊兒童康復中心，記錄自閉症兒童、老師、家長之間的溫暖與童趣。 郝學娟 攝
中新網濟南4月2日電 (郝學娟)用堅果殼製作蓮花、撿黃豆拼成雨傘、拿畫筆勾勒田園風光……一件件精巧的手工藝品，皆出自自閉症兒童之手。2019年4月2日是第12個“世界自閉症日”，記者走進了濟南安安特殊兒童康復中心，記錄自閉症兒童、老師、家長之間的溫暖與童趣。
一間間色彩溫暖明快的教室裡，孩子們或在老師陪同下套圓圈，或騎著羊角球與老師比賽，或與家長一起製作手工藝品……孩子們臉上掛著天真的笑容，完成“任務”後手舞足蹈。 郝學娟 攝
一間間色彩溫暖明快的教室裡，孩子們或在老師陪同下套圓圈，或騎著羊角球與老師比賽，或與家長一起製作手工藝品……孩子們臉上掛著天真的笑容，完成“任務”後手舞足蹈。
圖為濟南安安特殊兒童康復中心百合班課程表。 郝學娟 攝
劉美是該康復中心教學主任，已從業十餘年。接受記者採訪時，懷孕七個月的她正與孩子們做遊戲。“自閉症兒童存在一些固執的行為和狹隘的興趣，社交溝通障礙是他們生活中最大的困難。”
王寬美的兒子已在康復中心進行了9年的康復訓練。孩子最初發育遲緩、語言少、性格孤僻，如今已在繪畫和手工藝上展露頭角，溝通能力也有了較大提升。 郝學娟 攝
“教學的過程中要尊重這些孩子的學習特點和優勢，他們並不是問題孩子，不需要去改變、訓練。”劉美認為，引導自閉症兒童需要去理解、接納他們的特點，幫助孩子學習。
記者當日現場看了，樂樂(化名)用熱熔膠槍，在老師的引導下摺紙、粘花的創作過程。王寬美說，幾年來，孩子的作品多次參加畫展，也逐漸得到社會的讚譽和認可。 郝學娟 攝
王寬美的兒子樂樂(化名)已在康復中心進行了9年的康復訓練。孩子最初發育遲緩、語言少、性格孤僻，如今已在繪畫和手工藝上展露頭角，溝通能力也有了較大提升。當日，記者現場欣賞了樂樂用熱熔膠槍，在老師的引導下摺紙、粘花的創作過程。王寬美說，幾年來，孩子的作品參加了多次畫展，逐漸得到社會的讚譽和認可。
記者採訪時，該康復中心教學主任劉曉亮正耐心地蹲在一名孩子和家長身旁，看著孩子將一粒粒黃豆擺成雨傘的形狀。孩子擺完雨傘期待地望向劉曉亮。“寶貝兒，做得真棒！”劉曉亮及時送上愛的鼓勵。
“工作時和這些孩子呆太久了，回到家反而沒有太多精力與興趣陪自己孩子玩。很愧疚！”劉曉亮告訴記者，讓家長學會如何引導自閉症孩子，在孩子產生交流障礙或情緒問題時學會安慰孩子尤其重要。濟南安安特殊兒童康復中心設立了家長培訓班，不僅幫助孩子康復，也幫助家長學習如何教育孩子。
“自閉症兒童首先是一個兒童，而不是一個自閉症患者。”在劉曉亮眼中，自閉症兒童也符合兒童的發展規律，學會關愛、尊重孩子，用正確的方法讓他們逐漸提升語言、社交、認知和生活自理能力，自閉症兒童極有可能真正融入社會。(完)
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