減負喊了多年，學生課業負擔減下來了嗎？素質教育喊了多年，大學畢業生的素質提高了嗎？小學初中免費，花的錢就真的少了嗎？答案恐怕已經明瞭了。
為什麼課外輔導機構生意火爆？還有上市公司，它們的市盈率居然還很不錯！有個公益廣告拍得好，沒有買賣就沒有殺害。說明需求旺盛，所以才會有這麼多供給。校內低端供給滿足不了家長、社會對名校畢業生的需求，所以只能從校外輔導班彌補需求。從主要矛盾來看，人民群眾日益增長的美好生活需求和不平衡不充分的教育之間是矛盾的。
減負、素質教育，課本是簡單了，內容也少了，但考試內容卻不變甚至多了。想上重點小學初中高中不是筆試就是面試，考試還超變態，超綱。上重點大學有部分人是通過學科競賽保送推薦的，課堂上不教這些，自然只能課外輔導。這是課外輔導機構存在的最主要原因之一。
第二，人的慾望是無窮無盡的，老師也是人，為了改善生活不排除某些公辦重點學校老師參與其中。或直接授課，或輸送學生，或裡應外合內外勾結。說到底是老師的工資低了，或者說社會的風氣不正了。大家都朝錢看，向厚賺。過年大家都在問收入多少，都說恭喜發財。社會評價一個人有沒有本事主要看收入多少。老師們也是人不是神，他們要養家餬口，要買房買車，要看病旅遊，光靠那點工資早餓死了。這是死結，是人性的必然，要提高教師工資待遇水平，但多少到頭不好說。
第三，教育市場化，高校擴招帶來的惡果。97年亞洲金融危機，為了擴大內需，盲目擴招，一大批大專院校升格為本科，中專升格為大專。一大批學校建立新區、分校，一大批城市搞大學城。原來的包分配，上學不要錢改成了自謀職業，學費接連上漲。原來上大學的少，該打工的打工該學技術的學技術，該種地的種地。
現在大學錄取率提高了，大家都擠破頭上高中上大學，中專畢業學個技術別人都瞧不起。這年頭沒個本科文憑都不好意思出去混。家長們在想以前是沒條件，現在有條件了，累死累活也要讓孩子多讀點書考個好大學。所以大家都在砸錢補，你不補別人在補，你就輸在起跑線上了。
再者，擴招帶來的是畢業生數量增多，素質下降。企業招人不是唯才是舉，而是看學歷看本科院校是不是985、211。你再有本事，別人不認可有什麼用？所以大家只有千方百計、千人萬馬擠高考這個獨木橋。怎麼辦？補唄，重點大學下面有重點高中有重點初中重點小學甚至還有重點幼兒園，大家都在搶跑，你不投入就輸了。
第四，區域發展差距和教育不均衡帶來的必然結果。一線城市集中的資源甚多，想入戶，沒學歷沒積分不行，不上個好大學也不行。城鄉之間，省會城市與普通地級市之間也是有差距的。農村考生地級市考生上重點大學的為什麼越來越少，還是資源太少。好的老師都集中經濟發達的城市和省會城市了，大家都在補課，搶佔重點大學入學資格。
此番四部門聯合整治最好能取得成效，否則又要淪為笑柄。以後，還怎麼取信於民？
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