大家都知道，在期末的時候，學生和老師們都很忙，學生忙著複習迎考，老師們忙著給學生寫期末評語。
誰說師生互動只有寫評語這一種方式？
現在就讓小編帶大家來看看師生之間那些有意思的事情吧。
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屬於老師們的“成績單”
在杭州某中學，學校高一、高二共24個班的班主任每人都有一份屬於他們自己的“成績單”。
“成績單”共分為四個部分：老師肖像，總結性評語，經典語錄和各科成績。值得一提的是，學生可以根據老師的特點，自由選取6~8門科目進行打分，可以是學科，也可以是性格、顏值、習慣等。“這也能反映出同學對老師觀察的點滴。”
而老師們收到了專屬的“成績單”，由於並不知情，所以老師們除了驚喜，還有感動。
在瀋陽市某中學的一堂課上，學生人手一部手機將答題情況以個人或是小組為單位發送到老師的個人微信公眾號，之後再投射到大屏幕上讓各組同學予以補充完善。
這種緊跟教學潮流的信息融合課堂的方式不僅讓學生的課堂變的豐富有趣，同時也讓教師更好的瞭解學生對於知識的掌握情況，便於老師及時調整教學計劃。
師生互動，我們應該注意這些！
一、師生互動，有時就在生活中
多多關心孩子們生活中的小事，和孩子們做朋友，從心態上認可並喜愛孩子。從生活中的新鮮事上下手，讓學生感到新鮮有趣。
二、讓孩子成為你的小幫手
課堂上有很多雜事，比如發便條、作業紙，這些事情實際上可以由學生來完成。
僱傭他們，付給他們“薪水”——好吃的、額外的機會，對出色完成任務的學生給予獎勵，口頭表揚或者輪流值日。
這樣一來，一個學年中有許多學生可以獲得這種獨特的表現機會，也會幫助你的課堂教學更順暢。
三、課堂、作業、活動設計要讓學生有自由選擇的權利
如何使之與你學生的興趣相結合？如何提供多樣的、可供孩子們選擇的學習方式？
想請這些事情，能讓你的教室成為一個活躍的、與眾不同的地方。
四、讓其他老師帶給你意想不到的點子
到對方的教室裡去轉轉，吸收有效的方法，發現無效的方法。
互相聊聊，交流思想，互相鼓勵和支持。給同事有建設性的反饋意見，也做好準備聆聽別人的意見。
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