幼小衔接阶段以及小学低年级的孩子，他们的考试成绩和长大以后的成就并没有多大的联系。然而很多家长却因为高度的焦虑，造成了对孩子的成绩过度紧张和在意的现象，导致孩子对于自己的学习不够努力，不够认同，对自己的能力不够有信心，孩子的自信和创造力就会在这个地方受限。

假如你的孩子，正在小学低年级，处于幼小衔接阶段，假如你的孩子期末考试成绩不是很理想，没有拿到班级前十名，前20名。这个时候，家长如何反应，决定孩子以后的成就，家长们能不能支持到孩子，是孩子学习的信心，效能，学习能力，创造力的基础。

现实中，我们很多家长对孩子都是高要求、低满足，对于孩子的需求，要么看不到，要么不去满足，造成了孩子一些心理问题。事实上，每一个孩子都是希望自己能够考得好成绩的，哪怕是学习非常不好的孩子，他们也希望自己能够通过努力分数再好一点。没有一个孩子是想要故意捣乱，考一个不好的成绩，让所有人不喜欢自己的。

我们对孩子的高要求，往往不适合孩子的短期发展。孩子的发展是一个循序渐进的过程，如果家长急功近利，逼迫的太紧了，给孩子定制的目标太高了，孩子达不到，就会沮丧、失落、无力感，觉得自己什么都做不好，更加没有信心去做好事情。

孩子是有自己内在需求的，当他们的努力不被看到，大人仅仅以成绩来判定他是否努力，他是否有用，是否长出息，那这个孩子就会觉得自己一个学期下来白努力了，作业白写了，白背书了，白写作业了，白跟着老师好好学习了，白努力的让自己再多考一点分数了，这样的感觉糟糕透了。

第一反应是要跟孩子去谈

所以我们的家长在看到孩子的成绩单的时候，第一反应是要跟孩子去谈，目标就是看到孩子这一个学期付出的努力，看到自己有哪些收获、哪些成绩、肯定那些做得对的地方，把孩子自己的行为亮点找出来。

再去和孩子讨论，他的成绩哪个地方最不舒服

孩子最不舒服的地方，就会有最强的提升动力，趁着孩子有最强的提升动力，和他去讨论怎么才能不扣分，扣分的原因，怎么做可以不因为这个原因扣分，以后能避免这个原因错题。

充分尊重孩子的感受

当孩子在一个感受被充分尊重的环境中，他们的学习就会更加努力，他们的感受没有被替代，而是被家长看到了，这样他们学习的主动性就会更强，我们家长就能够更省心一些。

孩子学习的主动性好，也就意味着他愿意自觉的把更多的精力、脑筋放在学习上面，这样孩子就有更多的创造力，有更多学习的想法，掌握更多学习的技巧。所谓人尽其才、物尽其用，一个人主动的愿意去做好某件事情，这就是人尽其才的现象了，他尽自己最大潜能去做好事情，把自己的学习成绩搞好，那我们还要担心什么呢？