走進河南省高等學校教學名師、護理與健康學院王強教授的辦公室，他一邊倒茶一邊說：“心不妄念，身不妄動，口不妄言；不負國家，不負民生，不負所學。教育，要對得起自己，更要對得起學生。”37年高校教學生涯中，王強一直嚴格要求自己，出色做事，本色做人。

育苗有志 潤物無聲

“這是我在高校教學的第37個年頭了。”想起自己剛進大學教書的時候，王強有些感慨。37年來，王強始終全心全意服務於師生和教學，堅持在教學第一線，以靈活多樣的教學方法教導學生。

“授人以魚，不如授人以漁”，這是王強最常說的話。“王老師講課十分細緻認真，平時特別注重對學生的啟發，也十分注重激發學生的學習興趣。”2016級數學與統計學院李博然上過王強的校選課：“有一次上課講到創傷急救，剛好後排一位同學因為低血糖突然昏厥，王老師馬上過來進行急救，給我們上了一節生動的實地急救課。”談起王強的課，他依然興致勃勃。“教師不是要讓學生變得更聰明，而是要讓學生的潛能得到發揮，讓學生知道怎麼去獵取知識。”在王強看來，一個老師能否教出優秀的學生，關鍵在於能否教他們學會學習、學會思考，能否使其潛在能力得到激發。

37年的高校教學生涯中，王強先後承擔過《生理學》《醫學基礎知識》和《老年護理學》《健康評估》《護理倫理》等課程。他近年主持的河南省高校精品視頻公開課《急危重症護理學》和河南省高等學校精品資源共享課程《健康評估》、河南省高校精品在線開放課程《健康評估》，三個項目均在河南省精品課程網推廣應用。

在對本科生、研究生的論文指導中，王強更是沒有絲毫的懈怠。“我一直主張關注學術動態，吸納最新的研究成果，並努力將自己的科研成果融入教學”，在教學過程中，王強一直以勤懇的敬業精神和嚴謹的治學態度影響著學生，從論文選題到開題報告，從文獻資料的查閱到篇章結構的修改論證，從文章摘要的撰寫到參考文獻的規範註釋，王強一絲不苟，從嚴要求。他指導的每一屆碩士研究生畢業論文均以較高的質量順利通過答辯。

未出土時先有節,已到凌雲仍虛心。當談及自己在教學方面的成績時，王強總是說知識的領域是無邊際的，我們所知的不過是冰山一角。“雖然我得的是‘教學名師獎’，但我還算不上教學名師”，提起獲得2017年度“河南省高等學校教學名師”榮譽一事，他眉宇間盡是淡然。

深耕學術 求索真知

“本來是想學電子專業的，但由於當時分數不夠，再加上父母的影響，我最終選擇了從醫。”當被問及學醫原因時，王強笑著告訴我們。不過，既來之，則安之，在醫學道路上，王強始終嚴格要求自己，堅持以教學帶動科研，以科研促進教學。

“科研是條荊棘路，成功的要素不止研究條件，關鍵還在於自己是否願意付出。”談到最初做科研的時候，王強感慨道：“那時候大學剛畢業，沒有錢也沒有條件，但就是想做科研，全國第一個蟋蟀心電圖就是那時候做出來的”。

由於當時條件限制，實驗室沒有飼養中華大蟋蟀，於是每天晚飯後王強就蹲在路燈下抓，“我們不認識品種，就對著圖譜抓”，王強笑著回憶道。最開始為了防止蟋蟀亂跳，王強截掉蟋蟀四肢以方便實驗，後來為了節約實驗體，他又對蟋蟀先行麻醉然後再做實驗，“雖然程序繁雜，但效果很好，我們最終成功得出蟋蟀心電圖，實驗結果也成功發表在了《中國應用生理學雜誌》上”，這件事給了剛畢業的王強很大信心，也讓他更加堅定了自己的科研之路。

“科研起步往往是艱難的，但實驗過程中也有很多樂趣”。對於自己在科研方面付出的努力，王強輕描淡寫。

“我是全國第一個做白鼠椎動脈灌流實驗的人。老鼠椎動脈像頭髮絲一樣細，要在裡面插軟管很困難，實驗的人有很多，但是都失敗了，我在前兩週實驗時也遇到了同樣的困難。”多次失敗後，王強開始思考，“是不是哪個步驟出錯了呢？經過反覆觀察我才發現，在大鼠肋頸幹下面還有一條動脈，而自己之前只紮了一條!”解決了這個問題，實驗果然成功了。談到這兒，王強笑著說:“每次做實驗時都會發現新事物，實驗成功的滿足感讓人無以言表。”

談及堅持科研的原因，王強緩緩說道：“熱愛、責任和壓力都是我堅持科研的動力，我從內心重視科研，才會全身心投入科研。”

關愛成長 塑造靈魂

“學生是‘未來之星’，是祖國的希望。關心學生除了關心他們學習上的問題外，更多的還要關心他們的生活和成長。”在實際教學過程中，王強始終堅持以人為本，既教學，又育人。

王強出生于軍人家庭，父母無暇照顧他，他便早早獨立，也許是出於家庭原因，王強對獨立、自主的貧困生總是特別關愛。每次看到他們艱辛生活，王強總是盡力資助，並指導他們制定自己的發展規劃，還經常與他們分享自己的成長經歷。

“2003年時我還在教務處工作，當時有一位學生叫王丹，家境十分困難”，回想起這件事情，王強記憶猶新。由於家境貧寒，王丹考上了大學，卻無力支付學費，王強便囑咐她：“你繼續讀書，經濟問題我來幫忙解決。”他建議王丹轉至就業更加方便的護理與健康學院學習。最終，他與教務處的其他老師一起連續資助了王丹四年，使其順利畢業，並以優異成績得到河南省人民醫院的聘用。

王強笑著告訴我們：“責任不可少，關愛不嫌多”，他認為，教師作為靈魂的工程師，應該有一份大愛。“尤其身處社會轉型時期，大學生的思想觀念、家庭經濟狀況等差異很大，這要求老師既要教書，又要育人，而且育人不能僅限於課堂，更不能停留於嘴邊，要用實際行動去踐行。”王強一直這樣要求自己，並盡其所能幫助需要幫助的學生。

37年的高校教學生涯中，王強始終堅持“發展人、愛護人、提升人”的思想。“作為老師，我建議同學們充分利用有效時光，充分利用河大良好的平臺，珍惜大學美好時光，珍惜同窗友誼。同時，年輕輩的老師也要甘於寂寞、有所創新、有大局意識並要善於合作。”王強用自己的多年經驗向師生提出自己的建議。

幾十載歲月變遷，王強數十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業業地工作在科研和教學的第一線。他以堅定的政治信仰教書育人，用敏銳的學術眼光洞察時事，盡心培桃李，竭智求真知。