他叫張炘煬，是大家眼中的“別人家的孩子”，他10歲考上天津工程師範學院，13歲考上北工大研究生，16歲考上北航的博士，連續創造了中國最小的大學生、最小的碩士生、最小的博士生的記錄，他創造了一個又一個奇蹟，先後被新華社、《魯豫有約》、《中國青年報》、《新京報》、《北京青年報》等多家媒體報道採訪。成為大家眼中公認的“神童”。
張炘煬的智商到底有多少，沒有人去測過，但是，他的學習成功，絕對不只是依靠智商。央視曾經對張炘煬的家庭，進行過一個原生態的採訪和記錄，通過還原，我們能感受到所謂的“神童”，並不是什麼天才，他只是比別人努力的更早而已。
一、神童，是可以培養的
張炘煬的老師，不是別人就是他的父親！
張炘煬的父親叫張會祥，是遼寧省盤錦市的一個基層公務員，36歲才剩下張炘煬的他，在事業上沒有多大成就和前途，把全部希望都寄託在了孩子身上，因為張會祥出生在農村，是1978年的大學生，曾經以優異的成就考上中國人民公安第一屆MBA班，卻因為拿不出高額學費而放棄，留下了深深的遺憾，他把自己的希望，寄託在這個幼小的孩子身上。
2歲的年齡，別的孩子孩子父母懷裡撒嬌的時候，張會祥已經開始對孩子的“早教”，他的所有生活，都圍繞著這個兒子，走到哪裡都帶著一根棍子，在地上寫字教孩子認字，走到哪裡，教到哪裡，這樣兩三歲的張炘煬，就可以自己讀書看報了。
為了創造一個良好的學習環境，只要孩子在，張會祥夫婦從來不看電視，也基本上不在家裡會客，他們夫妻的所有生活，都圍繞著兒子轉。
張會祥否認自己的孩子是天才的說法，他認為孩子智商普通，所謂的神童，其實是他比別人努力的更早，父母付出的更多而已。在張會祥看來，家長越累，孩子越輕鬆。
二、神童，是否值得培養？
在教育孩子學習問題上，張會祥是成功的，他還因此寫過一本家庭教育著作。然而，在培養神童這個問題上，歷來就是非常具有爭議，雖然張會祥極力避免其他神童出現的問題，但是這些問題也不可避免地出現在張炘煬身上。
張炘煬最大的一個爭議，就是在研究生論文答辯之前，逼著父母在北京給他全款買套房子，因為這在他看來是成功的象徵，如果不買，他就不去答辯，父母沒有辦法，只能租一套房子欺騙他。
張炘煬的另外一個問題就是自卑，尤其是經濟方面的自卑，在讀博士期間，其他的博士同學都已經成年或者成家立業，多少都有了收入，而張炘煬則沒有任何收入，父母放棄工作去北京租房陪讀，更加重了家庭的經濟負擔，省吃儉用的張炘煬，心理上也有了自卑，他形容自己的家庭是“家徒四壁”。
學業上的“開掛”，並不能彌補心智上的不成熟，張炘煬雖然沒有感受到高考給他帶來的壓力，卻在研究生期間，承受了巨大的壓力，基礎不紮實的問題，層次越高，暴露的越多，他曾經一度逃避壓力，迷戀遊戲，和父親產生過激烈的衝突，到了博士期間，他也需要特殊的照顧，博士畢業後的張炘煬發展如何？現在沒有任何消息，有人說他讀博士8年沒有畢業，也有人說他已經進入中科院某個研究所低調地從事研究工作。
對於孩子的教育，張會祥有一個“蓋樓論”，他認為培養孩子，要先“蓋樓”，再“裝修”，可以短時間內取得教育的成功，其他事情，等到他成功再去慢慢彌補。對於這個理論，連張炘煬都不會認同，他認為這樣蓋起的房子，經不起任何“地質災害”。從另外一個角度看，這種“蓋樓論”無疑也是一種“拔苗助長”。
對於“神童”，往往是幸運的，也是不幸的，他們會成為萬眾矚目的焦點，也會失去很多應有的快樂，甚至有些人還以悲劇收場。對於孩子的教育，是願意培養一個神童嗎？歡迎留言討論！
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