對於小學或初中階段的很多家長來說，每天面對輔導孩子作業這件事，並不輕鬆。按著很多媽媽的話來說，孩子太氣人了，根本不聽話，特別煩人。
事實果真如此嗎？並不見得。我曾經做過對比實驗，如果一個孩子在自己家裡每天因為寫作業的事，把媽媽氣的心煩意亂，不斷地訓斥或打罵孩子，孩子肯定表現非常糟糕。可如果給孩子換一個家庭環境去寫作業，表現又如何呢？
實驗結果告訴我們，不同的家庭環境會直接影響著孩子寫作業過程中的情緒。就如在我的家裡，妻弟家的孩子每天晚上來我家寫作業，為什麼要這樣做？就是因為在妻弟家裡環境吵鬧，他們只要輔導孩子寫作業 ，保證家裡雞犬不寧。而孩子來我家裡，卻表現的非常棒，所以，孩子特別願意來我家裡學習。
面對很多沒有條件換家庭環境寫作業的孩子，家長該怎樣做，才能讓父母開心，孩子開心地寫作業呢？下面我就圍繞這個話題來給大家講一講。希望這個話題能帶給你啟迪，讓你不再為輔導孩子寫作業而苦惱。
一、情景再現，讓我們看看媽媽們的表現，這其中是否有你？
1、冷言冷語訓斥。
“都喊你幾遍，還在那磨蹭，每天都這付德性，煩不煩人？”
“快點把手裡的玩具放下，趕快給我寫作業去，不然我把你的玩具都砸掉。”
“別玩手機遊戲了，天天玩兒，你還有個夠沒有？把手機給我拿來，不然我就動手了。”
2、不停責怪孩子不專心。
“你就不能好好讀讀題，瞧瞧，錯了多少？我給你說了多少遍，要認真，要認真，可是你聽進去了嗎？”
“你這寫的都是啥啊，看看那字亂的，你就不能認真點，好好寫，你這是給誰應付差事呢？”
“這道題給你講了多少遍，你怎麼就不往腦子裡記，你在想啥呢？我再給你講一遍，如果再不會我就不管你了，看明天到學校老師怎麼收拾你。”
3、罵孩子笨蛋，豬腦子。
“這麼簡單的題你都不會做，你是豬腦子啊？”
“你壓根就不是學習的料，算了，我教不會你，讓你爸教去吧，別再找我啊，我都快讓你氣死了。”
“你真是笨死了，同樣的老師教，別人都會，你怎麼就學不會？”
二、媽媽大嗓門，厲聲訓斥，孩子內心都在想什麼，會有什麼行為表現？
1、媽媽真煩，就不能小點聲說話？
對孩子來說，只要看到媽媽冷麵子，說難聽的話，立馬就會心裡特別煩躁。別看孩子不敢說什麼，但是內心會有怨言。孩子會心裡想，媽媽真煩人，一聽到她的話，我就不想寫作業，我就想出去玩兒，我想要清靜！
2、我要是會做，還用問你，誰願意看你的冷臉子。
當孩子在寫作業過程中遇到不會的題時，肯定會問媽媽，只要看到媽媽不耐煩的樣子，嘴裡說難聽的話，就會心裡想，我要是會做，我還用問你，誰願意看到你的冷臉子。甚至孩子乾脆有時候不會也不問，就在那乾坐著。因為孩子清楚，只要一問媽媽，保證換來一頓責怨，還不如什麼都不說。
3、你就罵吧，反正我不累，我也不會生氣。
有的孩子之所以氣人，就是被媽媽罵慣了，有了對付媽媽的經驗。孩子會心裡想，你罵唄，只要你不嫌累，看誰難受。於是孩子就故意用不好的表現來氣媽媽，氣時還心裡偷著樂呢。心想，看媽媽生氣的樣子真好玩兒，反正我不累，我也不會生氣。
4、我就是不寫作業，有本事你打死我，我不寫你能把我怎麼著。
我見過不少已經和媽媽關係非常差的兒童，媽媽一讓孩子去寫作業，孩子就百般不情願，有時氣的媽媽不得不動手。可是對孩子來說，一付滾刀肉之狀，家長拿孩子一點辦法沒有。這樣的孩子心裡會想，你不是會罵人嗎？你就罵吧。你不是會打人嗎？你就打吧，除非你打死我，否則，我就不寫，看你能把我怎麼著。
三、孩子喜歡溫文爾雅，面帶笑容的媽媽，這樣才會開心地專注寫作業。
1、低聲和孩子說話，會讓氣氛更融洽。
不管是小學生兒童，還是初的少年，在面對媽媽時，都希望媽媽是一位和顏悅色的人。尤其媽媽說話時，最好是聲音小一些，語氣溫和一些，這樣會讓孩子聽起來特別受用。我可以打一個比喻，如你走在馬路上，尤其遇到人流高峰時，如果旁邊有人開車不停地按喇叭，你是不是特別心煩？那種高分貝的尖銳刺耳聲，很容易讓你感覺到極度不舒適。換位想想，你在輔導孩子寫作業的過程中，如果也會高分貝的刺耳聲音面對孩子，保證會讓孩子特別煩躁不安吧？因此，媽媽們在輔導孩子寫作業時，最好低聲和孩子說話，會讓氣氛更加融洽。
2、孩子看到媽媽臉上的笑容，會非常開心。
對於孩子來說，家是他們最溫暖的安樂窩，如果在家裡每天看到媽媽臉上帶著笑容，會讓孩子內心特別擁有安全感，孩子的心情會非常愉悅。反之，如果你動不動就和孩子發火，孩子一看到你鼻子不是鼻子臉不是臉，是不是心裡特別壓抑？當孩子負面情緒壓抑到一定程度時，自然是要爆發，而爆發點往往集中在寫作業的過程中。為此，如果你是理智的媽媽，一定要注意自己的面部表情，用孩子最喜歡的開心微笑面對他（她），孩子自然情緒狀態就會一直保持不錯了。
3、媽媽用讚許的目光看著孩子，說他（她）寫作業真省心，孩子會更專注寫作業。
每個孩子都渴望得到媽媽的讚美，因為這對孩子來說，他（她）會認為媽媽特別再乎自己。就拿寫作業這件事來說吧，每當孩子要寫作業時，媽媽用讚許的目光看看孩子，再看看牆上的掛鐘，一個眼睛就能讓孩子讀懂。你即使不說話，孩子也會自覺地去寫作業。再如孩子寫作業過程中，你在旁邊陪伴，孩子會偶爾抬起頭看看你，你只用讚許的目光回應孩子，臉上再帶著笑容點點頭，孩子就會很開心地低頭繼續專注寫作業了。這些細節之處，很多媽媽都常容易忽略。
4、越是肯定和表揚孩子聰明，孩子越愛動腦筋。
在很多時候，我們偶爾結合具體的事誇誇孩子，就如同給孩子一塊糖一樣，讓孩子吃裡嘴裡甜甜的。尤其在孩子寫作業的過程中，你在孩子答完一道或幾道題後，肯定孩子寫的特別認真，讀題也很細緻，書寫也的也很工整，再看孩子，絕對會如同吃了糖一樣，心裡美滋滋的。越是適時誇獎孩子，肯定和表揚孩子很聰明，孩子會在學習過程中越發自覺，更願意動腦筋去思考。如果少了這些細節，孩子根本不知道自己做的到底如何，反而會在學習過程中缺少了一份動力。
四、家庭環境氛圍決定著孩子內心是否平靜，而這決定著內心秩序感構建，孩子內心秩序感越差，寫作業情緒越糟糕。
1、全家人都用溫和的語調說話，會讓孩子情緒更舒緩，沒有煩躁感。
請家長們一定注意，以往之所以你的孩子讓你很煩躁，甚至會激怒你。往往與你家裡平時說話的習慣有關係，就如我前面講過妻弟家的事，每次我去他們家裡都不願意多待，就是因為若大個家，他們一說話就如吵架一樣，都大嗓門。而他們的孩子也非常不願意在自己家裡寫作業或學習，其實和我的感受是一樣的。因為寫作業需要一個相對安靜的氛圍，需要大家都低聲說話，才會心情舒緩，沒有煩躁感。如果有必要，你一定要留心觀察自己的家人，是否平時說話時都大嗓門。
2、家裡沒有爭吵，沒有尖銳刺耳的聲音大聲說話，會讓孩子內心更平靜。
為什麼有些孩子在一次寫作業過程中會鬧情緒呢？其實最根本的原因就是受到輔導作業的媽媽或爸爸的尖銳刺耳聲音刺激。有時一些心浮氣躁的媽媽輔導孩子寫一次作業，就拿出和吵架的架式，你說能讓孩子忍受得了嗎？雖然孩子有時不會指出你說話的方式，但是會用負面情緒回擊你。如故意不認真讀題，胡寫亂寫，如有時和你說難聽的話，如有時會坐在那不寫發呆等。這些行為都表明，你們說話的尖銳刺耳聲音已經讓孩子非常難受了，必須要低聲和孩子說話，才會讓孩子內心平靜下來。
3、家裡如果沒有噪音，會讓孩子在寫作業的過程中更容易集中注意力。
如果你想培養孩子內心的秩序感，就必須要在孩子學習的過程中，優先解決環境噪音。如孩子在書房寫作業，客廳裡的有人在看電視，並且聲音還很大。如孩子在背課文，家裡其他大人卻在大聲聊天說話，不斷地干擾著孩子的聽覺專注力。如孩子在專注答題時，卻傳出廚房裡的抽油煙機的轟鳴聲，做飯的鍋碗瓢盆碰擊聲等。都會不斷地干擾和打斷孩子專注。雖然你們不知道自己人為製造的聲音對孩子學習有害，但是卻讓孩子內心煩躁不安，嚴重地影響著孩子學習的質量與效率。
4、當爸爸或媽媽其中有一個輔導孩子寫作業時缺乏耐心，另一個會迅速接管，讓孩子脫離窘境。
有些媽媽明明脾氣特別不好，還每天偏偏要承擔著管理和輔導孩子寫作業這件事。長期陪伴不僅媽媽會養成更壞的脾氣，自己又氣又累，還容易使孩子養成負面的條件反射，只要有媽媽陪伴學習，內心就煩躁不安，保證在寫作業過程中出現很多負面表現。因此，建議媽媽和爸爸商量一下，如果媽媽在輔導孩子寫作業時情緒失控，必須要及時由爸爸接替。換一個人，換一種心情，氣氛馬上就能夠得到調節。否則，長期由媽媽帶著負面情緒輔導和管理孩子學習的事，可能會讓親子關係更糟糕，搞不好會讓孩子更反感學習。
結束語：到這裡就告一段落了，認真閱讀這篇文章的家長是否有收穫？如果你是一位愛學習愛思考的好媽媽，或好爸爸，相信你肯定會對比反思。發現你自身存的諸多問題，儘管以前做的不夠好，但是通過學習之後，必須要及時自我矯正不良習慣，或者用心改善的壞脾氣。因為你的表現，直接關係到孩子是否能擁有一個溫馨的家庭成長環境，還關係到孩子好習慣好品質的培養。而能做到這些，前提是你要做一個有氣質，有內涵，有修養的父母，才能真正獲得孩子的尊重與信任。
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