01

我是一名小學語文老師，生活在被央視蓋戳為“非二三線城市（十八線）”的H城。

我工作的學校是H城最頂尖的公辦小學，作為一名已經帶過6年學生的班主任，從接觸工作至今，有太多顛覆我既往認知的瞬間。

這6年的從業經驗和我的切身體會，讓我有了想把這兩個小孩的故事分享給大家的想法。

也許你的孩子尚在襁褓，或者才剛開始進入幼兒園，又或許你的孩子已經小學畢業，但是鑑於這兩個孩子的故事，涵蓋了目前家庭教育和學校教育的一些“潛規則”，我想你應該會感興趣。

02

說到優秀的孩子，小D一定是其中之一。

很多人都覺得，我們當老師的，肯定只喜歡成績好的孩子們。

我覺得這是因為大家對老師這份工作不瞭解，所導致的一種誤解。

老師雖然有著教學指標比拼的壓力，但是在日常的工作中，於私心而言，我們喜歡的孩子一般都是來自於從政或者從商的富貴人家的成績好的孩子。

看到這裡，你肯定會嗤之以鼻，說：“哦，就是有錢有勢的人家唄，你們這些當老師的，都是勢利眼，看見人家有錢有辦法，就舔著臉追上去，你們當然喜歡這樣家庭的孩子們了，看到富二代和官二代，誰不上趕著往上撲啊，難得的結交機會，不對他們的孩子好，才奇怪呢！”

NONONONONO！別急別急，先聽我給你聊聊小D這個孩子，你再下結論，好不？

小D家是H城政界裡頂尖的名門望族，可是小D身上看不到一點桀驁不馴的影子。

小D家教良好，對任何人都會保持非常禮貌的尊重，而這個孩子最讓我佩服的一點，就是他特別自律、有毅力。

這一切，源於他從記事開始，在父母的帶領下，每天雷打不動的晨跑鍛鍊。

冬天飄大雪，他能跑到渾身溼透，頭頂蒸騰著熱氣；夏天悶潮，他能跑到滿臉通紅，像是頂著兩坨高原紅。

所以小D從小就體質優良，心理素質過硬，明明是一個小公子哥，卻沒有什麼苦吃不了。

班裡的髒活累活，沒人願意做，小D能帶領幾個同學很快收拾好；班裡出遊活動，小D能把全班同學都組織得井井有條；課堂搗亂的孩子，老師管不了，小D能搞定；小小年紀就已經成為班裡的主心骨，成了學生們喜歡的班幹部；而且最牛的是學習、才藝、體育，小D一樣都不落，樣樣都拿得出手。

要論管理能力、社交能力和學習能力，我第一個服氣的就是小D了。

03

孩子的模樣，大部分都來自於父母。

為什麼我說從政從商的富貴人家的優秀孩子，老師們更喜歡？因為作為父母，他們素質相對更高，跟他們溝通起來，不累心，老師們時間成本付出更低。

通俗點說，就是他們自己知道該怎麼教育孩子，而且投入的精力也更多，不用老師在家長屁股後面追著跑。

小D的父母，他們平時工作異常忙碌，但是卻從來沒有缺席過學校的任何一場活動；班裡有任何需要家長提供支援的時刻，永遠都是積極報名；他們鼓勵孩子用各種方式記錄自己的所見所聞，並在孩子參加學校組織的各種才藝比賽中提供輔導。

他們對孩子很早就做好了規劃，有意識地培養孩子的專注力和自律能力，從上幼兒園開始，小D就開始識字、學數、並接觸英文、音樂、生物和歷史。

剛接手小D的班級時，我曾經也很詫異地問過他父母，不怕孩子會厭倦學習嗎？感覺孩子很辛苦的樣子。

可是他的父母告訴我：“我們身邊的孩子都是這樣的，我們也只是模仿朋友們教育孩子的方式，小D和身邊的孩子們相比，還需要更加努力才能趕得上。”

小D父母的話讓我印象深刻。

說來現在的趨勢也特別有意思，越是那些有錢有勢的人家，他們培養的孩子不嬌氣、能吃苦、自律且體格強壯、性格陽光積極樂觀。

反而是那些非常非常普通的家庭，甚至很多都算是不富裕家庭的孩子，玻璃心、嬌氣、挑三揀四、動不動就撂挑子。

04

說到普通人家的孩子，我就想起了小C。

小C的家庭條件並不是很好，而且還有一個小妹妹，為了家裡的生計，小C的爸爸常年外出打工，就剩小C的媽媽全職在家，照顧他們兄妹二人。

小C在上小學之前，是班裡很多孩子們羨慕的對象，因為他媽媽是堅定的“快樂學習”的擁護者，認為孩子到了想學習的時候就一定會好好學習的，孩子小的時候只要快樂開心就行了，童年就一次，一定不能辜負。

所以小C在小學之前就一直在放肆地玩耍，想怎麼玩就怎麼玩。

小C甚至連幼小銜接班都沒去過，別的孩子在學拼音、認數字的時候，小C還在滿院子瘋跑，真正做到了0基礎入學。

可是現在的教育跟以前的教育是不一樣的，現在的教育是以全班大部分同學的學習進度為量化標準的，不再是以前“大鍋飯”的模式了。

現在雖然是義務教育，但是學校要想保證良性發展，就一定要有穩定輸出優秀學生的能力。

要知道城市發展導致學區劃片幾年一變，學校為了能有更好的口碑和生源，為了能爭取到更好的教育資源（師資力量、教育資金、獎勵評優），提升學校從業人員的社會地位和話語權，也就是為了學校能活的更好，就把注意力放在大部分“跟得上”進度的孩子們身上了。

以前如果有幾個學生不會，跟不上，老師可以等一等。

現在不行了，全班大部分孩子只要學會了的東西，進度就會往前推，落後的孩子要麼是從一年級落後到六年級，要麼就是三年級以前睡不了好覺，每天熬夜苦學。

05

所以0基礎的小C，開學第二週就跟不上了。

因為大部分孩子在幼兒園階段已經學會了拼音拼讀和10以內的加減法，中文識字量幾乎都是500以上，而小C大字只認識十幾個，拼音和數字看的都跟天書一般。

課堂上聽不懂就算了，由於小C一直沒有養成有序的作息，上課注意力難以集中，成了各科老師眼裡的“課堂紀律擾亂者”。

老師告狀和請家長成了小C上學以來的日常，可是他媽媽永遠都是一副無所謂，以後孩子會好起來的樣子，動不動還教育老師們要“靜待花開”。

老師們也想跟小C的父母多溝通，可是奈何家長不配合，對學校敵意特別大，總覺得學校老師不負責任，不能給孩子更多的輔導，加上家庭條件不好，看到老師們都喜歡家庭條件好的孩子，就到處造謠說老師們收受賄賂，歧視他們。

這種情況下，老師們也沒有辦法，只能任小C自生自滅。

小C媽媽不知道，她這一系列做法，憑白給孩子的求學路，增加了無數坎坷。

小C沒有自信，很自卑，因為跟不上大家的學習進度，又在家裡得不到正確的引導和輔導，心理狀態不太好，易怒，又敏感，漸漸的，在班裡的好朋友也沒幾個。

而像小C這樣的孩子，每年幼升小的時候，都會遇見幾個。

每次看到這樣的孩子，我們都會在心裡感慨：“都是毒雞湯惹的禍”。

06

看了這兩個孩子的故事，可能有人要說：“這不就是寒門難出貴子嗎？”然後義憤填膺地說：“世風日下，人心不古”......

可是我這個十八線城市的小老師想說：同學，請不要覺得寒門就是出貴子的地方好嗎？正因為寒門不易出貴子，所以當貴子出現的時候，才成為了極大之榮耀啊。

現在的社會，不過是將這個差距赤裸裸地擺在了你面前而已。

以前，你之所以不知道這種教育差距，是因為資訊不發達，經驗很難大範圍傳播造成的。

因為這種差距的存在，導致有一些不服氣的家長，會直接拿著網絡文章來指責我們，認為現在的學校教育不自由，刻板化，唯成績論，不能因材施教，不能差異化教學，言及必談美國如何如何，一幅自家孩子的天才靈性都被學校給耽誤了的神情。

根據我的經驗，這樣的家長，往往連護照都沒有

因為他們真的不知道，美國的階層已經固化到了什麼地步。

他們以為美國中學的孩子，口算能力還不如國內的小學一年級的孩子，還認為國內教育是“填鴨式”，認為美國孩子都是玩著長大，認為美國的大學隨便學一學就考上了。

可實際上，美國那些中產階級的孩子們，從會說話開始，就已經進入了“如同軍備競賽”般的求學洗禮當中了。

據最新數據表明，美國家長陪孩子學習的時間，在80年代時，媽媽每週12個小時，爸爸每週4個小時，現在，已經是媽媽每週22個小時，爸爸10個小時。

因為美國常青藤學校的錄取率從20年前的四分之一，已經下降到了個位數的百分點了。

收入差距，就是從上沒上大學開始拉開的，而美國的孩子，要面臨全世界優秀學生的競爭，他們比中國的孩子們明明辛苦得多。

07

說了這麼多，今天的分享，也許會讓家長感受到焦慮。

可是作為一名老師，我認為，焦慮本來就是育兒道路上一個正常的良性情緒，就像憋尿了才想去上廁所一樣，焦慮也是促進家庭教育水平發展的重要因子之一。

再說最後一個孩子的故事，緩解一下焦慮，順便來結束這篇文章好了。

聽我們年級組長（一位二十多年老教齡的金牌老師）說，曾經有一個孩子，只對美食（吃）感興趣，於是刻苦研究烹飪方式及食材特性，苦學多年，現在開了很知名的連鎖餐廳，年收入上億。

孩子的未來不是隻有一條路，但是前提都是：要付出十分的努力才可以呀。

十分媽媽：一個有溫度的親子育兒公眾平臺，在這裡，為你分享提升媽媽寶寶幸福指數的一切好文。