《人民教育》雜誌2020年第2期隆重推出了長達4萬餘字的重磅年度報告，即《2019年中國基礎教育年度報告》。《報告》匯聚展示了中國教育報刊社人民教育編輯部、中教傳媒智庫聯合對2019年中國基礎教育改革發展政策、理論、實踐的研究成果。《年度報告》共分為三大章篇：2019年中國基礎教育政策分析，2019年中國基礎教育研究前沿與熱點，2019年中國基礎教育典型案例。通過對2019年中國基礎教育研究前沿與熱點的回溯盤點，不僅讓人們可以對2019年中國基礎教育研究前沿與熱點有了全面而深入的洞察理釋，也從中可以研判預測出2020年中國基礎教育改革發展的趨態動向。
2019年中國基礎教育研究九大熱點
一、新時代黨的教育方針具有鮮明時代特徵。
1.新時代黨的教育方針的鮮明特點；
2.新時代黨的教育方針的豐富內涵和根本要求；
3.“五育”並舉是對全面發展教育思想的繼承、豐富和發展，是新時代的新思想，具有新內涵；
二、中小學思想政治課要上出質量、上出實效
1.推進大中小學思政課一體化建設；
2.建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍；
3.思政課教學兼具理論性與實踐性，讓學生在實踐中將理論知識轉化為價值認同、理想信念、能力技能是關鍵；
三、新時代愛國主義教育是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程
1.新時代愛國主義教育呈現新的特點；
2.繼承和發揚中華民族的愛國主義傳統；
3.以有效形式落實愛國主義教育；
四、新時代勞動力教育的價值內涵與實踐方向
1.勞動價值的時代體認是勞動教育的核心；
2.新時代勞動教育具有新特徵；
3.整合性：新時代勞動教育的實踐方向；
五、優質均衡發展對宏觀、中觀和微觀層面都提出了更高要求
1.優質均衡發展重點在內涵、關鍵在教師；
2.瞄準兩類學校現實困境綜合施策；
3.教育精準扶貧需要構建長效機制；
六、構建新型共治關係，激發中小學辦學活力
1.建立新的外部治理框架，
創新監管和服務；
2.更加重視學校內部現代治理的驅動力；
3.真正的活力源於人；
七、改進教育教學方式，全面提高育人質量
1.深度學習推動教學方式變革；
2.綜合實踐活動在發展素質教育、落實立德樹人根本任務等方面具有獨特的使命與價值；
3. 以STEM教育為代表的跨學科學習日益受到重視；
八、敬教、賦權、增能：提升教師專業職業吸引力
1.做新時代中國好教師；
2.專業性要讓教師職業具有獨特的價值尊嚴；
3.人工智能時代對教師提出新挑戰；
九、塑造新時代教育生態，營造良好育人環境
1.新時代的家校合作既需要政策和法律層面的支持，也為教師賦能；
2.為教師減負落地提供“多重保障”；
3.校外培訓機構治理整頓、規範招生政策共同指向教育生態的重塑。
（據《人民教育》雜誌）
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