这几年，许多农村家庭都进城了，当然，还带着家里的孩子一起进城接受更好的教育，“城区挤”“农村弱”的现象突出。文山市逐年加大资金投入，努力让每一个孩子都能享受优质教育。
缓解“城区挤”
为缓解文山城区学校招生压力，2013年市委、市政府提出实施“133”工程，即在城区新建1所高中（市一中城南校区）、3所初中（市第一初级中学北校区、市思源实验学校、市第十二中学）、3所小学（实验小学南校区、实验小学东校区、实验小学北校区），规划新建校舍面积21.75万平方米，概算总投资10.5亿元，新增1.61万个学位。
文山实验小学东校区已建成投入使用
文山市第十二小学东校区已建成投入使用
进一步缓解“大校额”“大班额”。2017年，文山市实施“332+1”教育项目，即新建3所小学（市第十一小学、市第十二小学、市第十三小学），扩建3所学校（市第二小学、市第三中学、实验小学东校区），新建非义务教育阶段学校2所（市一幼北分园、市一中城南校区），新建民族学校。 9所学校规划新建校舍面积42.8万平方米，概算总投资20.77亿元，新增2万余个学位。目前，除市第二小学扩建、市第三中学扩建、市一幼北分园建设正按施工进度要求施工，民族学校正在进行设计外，其他学校已竣工投入使用。项目的建成投入使用，缓解了文山城区适龄儿童少年和进城务工子女就学难的问题。
民族学校鸟瞰图
解决全市高中学位紧缺问题，巩固提升高中阶段毛入学率。2020年，文山市启动市第十一中学、市第十三中学、市第十四中学3所高中项目建设 ，规划新建校舍面积14.15万平方米，概算总投资8.26亿元，新增高中学位7500个。加快市第十四小学、市第十五小学、市第十六小学等项目建设，着力解决“就学难”“大班额”等问题。
实行学区化办学，缓解“名校热”。2015年和2016年，市政府印发《文山市第一初级中学学区化办学方案》和《文山实验小学学区化办学方案》，拉开学区化办学序幕。几年来，城区“名校挤”“名校热”的问题得到较大缓解。
实行划片招生、免试就近入学，缓解“择校热”。公办学校按服务区实行划片招生，小学适龄儿童和小学毕业生凭相关证明材料，按服务区免试相对就近入学。同时，为解决进城务工人员随迁子女入学问题，统筹安排进城务工人员随迁子女入学，确保每一位适龄儿童少年就近入学。
解决“农村弱”
已建成的文山市德厚镇乐竜小学学校
已建成的文山市德厚镇感古小学学校
已建成的文山市平坝镇中学
打好“建设牌”，解决农村学校硬件不“硬”的问题。先后组织实施校安工程、农村初中校舍改造工程、薄弱学校改造工程等项目，新建、扩建了一大批农村学校校舍。
加强运动场（馆）、厕所、食堂、围墙等附属设施建设，农村学校办学条件得到极大改善。2009年来，全市共新建校舍面积36.92万平方米，新建学校运动场地8.22万平方米，完成投资7.14亿元，大部分农村学校都成为了当地最漂亮的风景。
中小学学科教师培训暨名师工作坊集中研修
打好“教师牌”，解决农村教师整体素质不高的问题。2011年来，全市通过特岗教师、事业单位招聘、紧缺岗位等招聘教师1715人，其中安排到农村学校任教1262人，占总数的73.59%。制定《文山市教育系统校长教师交流轮岗实施办法》，选派城区学校的名师、骨干教师和校长向农村学校流动，指导农村学校、薄弱学校的学科建设、队伍建设等。近3年来，共选派502名校长、教师交流轮岗。
在马塘镇中心学校举行全市乡镇小学质量分析现场会
在马塘镇举行“名师送教下乡”活动
打好“质量牌”，解决农村教育教学质量不高的问题。组织教研员、学科专家组成员对农村学校教学常规进行形式多样的“问诊”、跨界“大教研”、结对帮扶等活动。应用现代化教育手段，通过视频交互方式、视频直播形式开展送课下乡、城乡校际间教学研讨、城乡集体备课、城乡远程培训等教育教研活动，实现城乡学校共享优质教学资源。
打好“管理牌”，解决农村学校管理水平不高的问题。市教育体育局制定了《文山市义务教育学校规范化科学化管理评比活动方案》、《文山市深化教育体制机制改革实施方案》、《文山市全面深化教育领域综合改革方案》等，就加强农村学校管理提出了要求。农村学校制定和完善了学校管理、班级管理、教师管理、学生管理等各项管理制度，形成了横向到边、纵向到底、全面覆盖的学校管理制度体系。
（魏朝仕）
制作：颖 颖
审核：梁 丹
閱讀更多 文山日報 的文章
