導引
<strong>活著的意義是什麼？這不是哲學命題，而是每個人都該有的航向標。來看看這朵花兒怎麼說。
懸崖邊，長著一株花，葉子翠綠，花兒燦爛。
我問花：你獨自在這孤獨嗎？
花兒回答我：我紮根大地母親，與大自然為伴，不孤獨。
我問花：你獨自在這綻放，是否需要很大的勇氣？
花兒回答我：我不知道什麼叫做勇氣，我只知道順應大自然生長，該吐芽的時候吐芽，該抽莖的時候抽莖，該長葉的時候長葉，該開花的時候開花。
我問花：你討厭狂風暴雨嗎？它們隨時將你摧殘！
花兒回答我：如果因為它們倒下了那是我還不夠強壯，如果我能重新站起來，那我就又成長了，我感恩它們對我的考驗。
我問花：你會嫉妒比你長得好看的花並因此自卑嗎？
花兒回答我：我不知比較，我只知道我生來是這樣，別人生來是那樣，我欣賞自已的獨特， 我也讚賞它類的美。大自然裡萬物異曲同工，都是愛和美的創造，都是宇宙的一部分，都有存在的意義，唯有和諧，沒有美醜之分。
我問花：很多人都在找尋，你知道你的使命是什麼嗎？
花兒回答我：我的使命就是成長綻放自已。“使命”讓人聽起來很高尚，事實上每個人能迴歸自性，就能活出了自已，就是完成了使命！太陽成為太陽發散光，蘋果樹成長為蘋果樹結出蘋果，梨樹成長為梨樹結出梨，音樂家成為音樂家，歌唱家成為歌唱家，作家成為作家，畫家成為畫家……
我問花：有大的使命不是能服務更多人嗎？
花兒回答我：世界萬物都在奉獻，存在就是為了服務。就算一粒石子也是構成道路的一部分。你需要走路，路就在服務。築路的工人、設計路的設計師，負責工程的策劃人員……構成路的物質材料：砂、石、水、水泥等等都是服務的一份子，都是人利用地球資源服務的體現。再如房屋供人居住是服務，水杯給人裝水也是服務，一張小小的卡片，能給孩子帶來快樂也是服務。你說誰的使命大誰的使命小呢？“使命”原本是那麼的平常，是每個人履行高智慧生命職責的體現，是人類本該有的狀態 。
我問花：人有那麼多外在的壓力與限制，如何成長為自已？
花兒回答我：有壓力與限制的感受，反映的是一個人認知的水平，體現的是一個人正確認識事物本質的能力。人類很多負面的感受，很多源於不明人生真相。把它當做磨難，它就成為一道需要跨過去的坎兒；把它看成磨礪自己的對鏡，它就只是人生當中的一種體驗。
我問花：活出自已，是不是自私的一種表現？
花兒回答我：每個人每個物種都有自由意志。活出自已是天性。在沒有活出自已時，由於天性受到壓抑，才會對世界造成一些破壞性後果。憤怒，抱怨，悲傷……這些情緒就是因此而產生。合道生存，就能活出自已，樂於奉獻的人會處於一種滿足、喜悅的狀態，因而會給世界帶來正面的影響。
我問花：你怕死嗎？
花兒回答我：你是指我的身體消失的那一刻嗎？本是從無到有，再從有到無，這也是一種自然規律。從泥土中來，再回到泥土中去，這是很自然的事。去享受這一個過程。
我問花：你死過千百回，你知道死亡是怎麼一回事？
花兒回答我：死亡就像穿衣服，把舊了的衣服脫下，再換一件穿上。
我問花：你失去身體，你是誰？
花兒回答我：身體不是我的，頭腦不是我的，思想不是我的，我是存在，意識，喜樂。
大宇宙會根據自身需求，給予每個物種不同的信息，賦予相應的職責與使命。生命空間裡各物種相互協調、配合，分工明確。
人類作為生命空間裡低維空間運作的主要調控種群，被賦予了一定權限的引領與主導權，是來解決問題的，為總體生命空間的發展做出鋪墊，讓其他高智慧生命能安心的去執行自己的使命。人類起到維序、承上啟下，協調基礎性的工作。
作為高智慧物種的一員，我們應該讓自己具備高度的意識，時刻以高智慧生命形態展現在各個維次空間中。
改編自一篇網絡文章
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